第十三章：西方国民收入核算.docx

宏观经济学教学大纲
教学目的与要求
课程性质：经济类（包括经济、金融、财政、管理及其相关财经类）专业必修课，针对已具备高等数学和微观经济学知识的本科生开设。
基本内容：宏观经济学是一门以一国的宏观经济运行作为主要研究对象的科学。作为经济类专业2年级本科生的基础课程，它包括宏观经济学基础、理论深入和扩展、前沿课题讨论三大部分，旨在为学生进一步学习经济学知识奠定扎实基础。
基本要求：学生通过学习，不仅应把握宏观经济学的理论框架和基本内容，还应掌握其分析方法，了解其最新发展，学会理论联系实际，分析和解决现实经济问题。
教学方式： 理论讲述与课堂讨论。要求学生课前预习、课堂笔记、课后练习。学期末采用标准化闭卷考试。
教学课时：51学时
参考教材：
1、袁志刚：《宏观经济学》，上海人民出版社，1997年8月第1版。
2、曼昆：《经济学原理》，北京大学出版社，1999年1月第1版。
3、布莱恩.斯诺登等：《现代宏观经济学指南——各思想流派比较研究引论》，商务印书馆，1998年4月第1版。
4、蒋中一，《数理经济学的基本方法》，商务印书馆，1999年8月第1版。
5、尹伯成，《现代西方经济学习题指南（宏观经济学）》，复旦大学出版社，1999年10月第3版。

第一章 国民收入核算
教学学时：4学时
第一节：宏观经济学的特点
宏观经济学以收入和就业分析为中心可称收入理论或就业理论。它对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业进行分析。它分析的对象是社会经济总量，因此，宏观经济有时也被称为总量分析，以与微观经济学的个量分析相区别。
第二节：国民生产总值
一、国民生产总值（GNP ）被定义为经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品的市场价值。GNP是一个市场价值概念，测度的是最终产品而不是中间，是一定时期内所生产而不是所售卖掉的最终产品价值，是流量而不是存量。
二、由于把利润看作是产品卖价扣除工资、利息和地租等成本支出后的余额，因此，产出（生产的价值）总等于收入即要素报酬。
三、由于企业把未卖掉的产品看作是存货投资，最终产品的销售收入就是最终产品购买者的支出 ，所以产出又等于支出。
四、国内生产总值（GDP ）指国内生产的最终产品的市场价值，包括来自国外生产要素在国内生产的价值，这些价值构成外国的GNP，而不是生产所在国的GNP，因而GDP和 GNP有联系又有区别。
第三节、核算国民收入的两种方法
一、用支出法核算GNP，就是通过核算在一定时期内整个社会购买最终产品的总支出来计量GNP，包括居民消费、企业投资、政府购买。
二、用收入法核算GNP，就是用要素收入即企业成本核算GNP，用收入法核算GNP，除了要包括工资、利息和租金这些要素的报酬，还要包括非公司企业企业主收入、公司税前利润、间接税，资本折旧。
第四节：几个重要的国民收入概念
从国民生产总值到可支配收入之间的几个重要概念之间的关系是：
1、 国民生产总值（GNP）=以市场价格计算的全社会生产的最终产品的总和。
2、 GNP – 折旧 = 国民生产净值（NNP ）
3、 NNP – 间接税 = 国民收入 （N I ）
4、 N I – 公司未分配利润- 社会保险税 + 转移支付和红利 =个人收入（PI）
5、 PI – 个人所得税 = 个人可支配收入 （YD ）
第五节、国民收入的基本公式
一、在两部门经济中，国民收入的构成从支出角度看是 Y = C + I ,从收入角度看是Y = C +S ,由于 C + I = Y = C +S ，于是得I = S ，即储蓄—投资恒等式。上述恒等式是耕具储蓄和投资的定义得出的，它决意味着人们意愿和或者计划储蓄总等于企业计划投资。
二、在三部门经济中的储蓄投资恒等式：I = S +(T – G ),
三、在四部门经济中的储蓄投资恒等式：I = S +(T – G )+（M –X +K ）
第六节：名义GNP和实际GNP
实际GNP= 名义GNP/ GNP折算指数

第二章：简单国民收入决定理论
教学学时：8学时
第一节：均衡产出：和总需求相等的产出成为均衡产出或收入
一、 假定不存在政府并且投资（i）是自主的
二、 定不论需求量为多少，经济制度均能以不变的价格提供相应的供给量。这在西方经济学中有时被称为凯恩斯定律。
三、 在上述假定下，均衡产出可用公式表示为：
y = c + i
y – c = s = I 储蓄=投资
第二节：凯恩斯的消费理论
消费函数表示c与y之间的关系：随着收入的增加，消费也会增加，但是消费的增加不及收入增加的多。消费和收入的这种关系称做消费函数关系或消费倾向，即：c = c（y）
若消费与收入间存在线性函数关系，则 y
平均消费倾向的定义，数学公式 ：APC= ，经济意义
平均储蓄倾向的定义，数学公式：APS = ，经济意义
第四节：两部门经济中国民收入的决定及变动
一、使用消费函数决定收入
1、数学推导：
由 y = c + i
c =
可以得到均衡的收入
2、图形表示
二、使用储蓄函数决定收入
1、数学推导：
储蓄函数
投资等于储蓄
储蓄函数
均衡收入
2、图形表示
第五节：乘数论
1、投资乘数的定义：
2、数学推导：
3、经济学意义
第六节：三部门经济的收入决定
1、
2、 宏观均衡的条件为：，
第七节：三部门经济中各种乘数
设税收为定量税，则三部门经济中支出为：

据此可得到：
政府购买支出乘数
税收乘数
政府转移支付乘数
平衡预算乘数
设税收随收入变动，税率为则上述乘数分别为：

第八节：四部门经济中国民收入的决定
一、 四部门经济中收入的决定：
1、数学推导 ）
2、经济意义
二、 四部门经济中的乘数
1、 数学推导
2、 经济意义

第三章：产品市场和货币市场的一般均衡
教学学时：8学时
第一节：投资的决定
一、投资（）的数量取决于利率（），即
二、资本边际效率（的含义：

三、只有当利率低于资本的边际效率时，企业才会投资。画图予以说明
四、投资的边际效率（）曲线由于利率下降时投资普遍增加引起资本品价格上升，而比资本边际效率曲线陡峭些。
五、 期收益与投资
六、 险与投资
七、 托宾的“q”说
第二节 ：曲线
一、 数学推导公式
均衡收入公式：
或
二、经济学含义：
三 、图形表示：
四、曲线特征：
五、投资需求函数、储蓄函数、政府支出及税收的变动都会引起曲线的移动。
第三节：利率的决定
一、 利率高低决定于货币的需求和供给
二、 对货币的需求来源于三个动机：交易动机、预防动机和投资动机。
三、 当利率降低到一定程度时，人们对货币需求会处于“流动性陷阱”状态。
四、 货币需求函数： 名义货币需求
实际货币需求
五、 货币供给量可由国家货币当局加以控制。若用表示名义货币 供给，则实际货币供给。当时，。
六、 画图讲解货币供求均衡和利率的决定
第四节 ：曲线
一、 数学推导：当给定时，的公式可表示为满足货币市场均衡条件下与的关系。这一关系的图形被称为曲线。该曲线的代数表达式为：
或
二、画图说明
三、曲线的特征：从曲线的代数表达式中可见，越大，即货币需求对利率变动越敏感，曲线越平缓；另一方面，越大，即货币需求对收入变动越敏感，则曲线越陡峭。
四、曲线会因货币的投机需求、交易需求和货币供给量发生变动而相应移动。
第五节 ：分析
一、 数学求解：
二、图形求解：
第六节：凯恩斯的基本理论框架
平均消费倾向
消费倾向 边际消费倾向
消费 收入 投资乘数

流动偏好（） 交易动机（由满足）
利率 （） （ ） 谨慎动机（由满足）
投机动机（由满足）
投资 货币数量（）

预期收益
资本边际效率（
重置成本或资产的供给价格

第四章：宏观经济政策分析
教学学时：6学时
第一节：财政政策和货币政策的影响：
财政政策和货币政策的影响列表如下
政策种类
对利率的影响
对消费的影响
对投资的影响
对的影响
减少所得税
上升
增加
减少
增加
增加政府购买
上升
增加
减少
增加
增加转移支付
上升
增加
减少
增加
增加投资津贴
上升
增加
增加
增加
扩大货币供给
下降
增加
增加
增加

第二节： 财政政策和货币政策的有效性
一、 财政政策效果分析：
1、 图形分析
2、数学分析
3、凯恩斯主义的极端情况
①、图形分析
②、经济意义
二、 货币政策效果：
1、 图形分析
2、 数学分析

3、古典主义的极端情况：
①、图形分析
②、经济意义“这种情况假设在垂直，水平，在此情况下，货币政策很有效，而财政政策无效。
第四节：两种政策的混合使用
一、挤出效应的定义
二、画图说明挤出效应的大小
三、财政政策和货币政策混合使用的政策效应

第五章 ：宏观经济政策实践
教学学时：6学时
第一节：经济政策目标
充分就业、价格稳定、经济持续均衡增长和国际收支平衡。
第二节：财政政策
一、财政政策的定义
二、西方国家财政构成：
根据课税对象分：财产税、所得税和流转税
税收 根据收入中被扣除的比例分：累退税、累进
收入 税和比例税
财政构成 公债
政府购买
支出
转移支付
二、财政政策工具主要有：变动政府购买支出、改变政府转移支付、变动税收和公债。
三、自动稳定器的定义，自动稳定器发挥作用的途径（政府税收的自动变化、政府转移支付的自动变化以及农产品价格维持制度）。
四、斟酌使用的财政政策：指政府要审时度势，灵活机动地采取一些积极的财政政策措施，即变动支出水平或税率以稳定总需求水平，使之接近物价稳定的充分就业水平。削减税收、增加支出或双管齐下以刺激总需求的政策是扩张性财政政策，增加税收，削减开支以拟制总需求的政策是紧缩性财政政策。
五、功能财政和预算盈余
六、充分就业预算盈余与财政政策方向
七、赤字与公债
八、 西方财政分级管理体制
第三节：货币政策
一、 现代西方的银行体系
主要是由中央银行、商业银行和其它金融机构所组成。商业银行和中央银行分别有它们不同的性质和任务
二、货币供应量=（处于银行制度之外的）硬币+纸币+存款。其中存款占有决定性比重。狭义的货币供给（）指硬币、纸币和活期存款的总合，其中活期存款占最大比重。
三、存款创造：用数字例子说明整个银行制度创造存款的过程。
存款创造的公式为：
存款数量的增加=准备金的增加[1+（1-准备率）+（1-准备率）+……]
=准备金的增加量（1/准备率）
四、货币政策及其工具
1、货币政策的定义
2、再贴现率政策
3、公开市场业务
4、改变法定准备率
5、道义劝告
五、货币政策起作用的其他途径
第四节：资本证券市场
1、 股票和债券的基本概念
2、 证券的发行与流通
3、 证券的交易与价格
4、 证券投资收益及风险
第五节：金融衍生品市场
1、 期货市场
2、垫头交易与买空卖空
3、期权交易
4、双向期权
第六节：宏观经济政策理论的演变
一、 战后凯恩斯主义“需求管理”政策理论的确立。
二、 “滞胀”局面出现以及货币主义和理性预期学派对需求管理政策理论的挑战。
三、 货币主义的“单一规则”和理性预期学派的“政策无效论”。
四、 宏观经济政策的博弈论。

第六章：总需求函数和总供给函数
教学学时：8学时
第一节：总需求曲线
1、定义总需求
2、 数学推导
3、图形推导
第二节：总供给的一般说明
一、短期与长期宏观生产函数
1、长期与短期在国民收入决定中的特殊意义
总供给分析的中心内容是分析宏观生产函数，而宏观生产函数（或总量生产函数）的变量在很大程度上与劳动市场有关。
2、宏观生产函数可表示为：
3、短期的总量生产函数为：
二、劳动市场
1、 劳动需求函数
2、 劳动需求曲线
3、 劳动市场的均衡条件：
第三节：古典总供给曲线
一、古典总供给曲线的定义及图示
二、古典总供给曲线的政策含义
第五节 凯恩斯总供给曲线
一、古典总供给曲线的定义及图示
二、古典总供给曲线的政策含义
第六节 常规总供给曲线
一、 线形常规总供给曲线
二、非线形常规总供给曲线
第七节；总供给总需求模型对现实的解释
一、 宏观经济的短期目标
二、需求曲线移动的后果
三、总供给曲线移动的后果
第七节：总需求和总供给曲线的数学小结
总需求总供给曲线的模型，存在四个方程，即：
产品市场均衡条件：
货币市场均衡条件：
劳动市场均衡条件： ，，其中，和顺次为劳动的需求和供给函数。
总量生产函数：

第七章 失业通货膨胀理论
教学学时：6学时
第一节 失业的描述
一、 失业的数据
二、失业的分类 ：磨檫性失业、结构性失业、周期性失业
三、自然失业率和自然就业率
第二节 失业的经济学解释
一、 用供给—需求的图形解释
二、失业的经济学意义
第三节 失业的影响与奥肯定律
一、 失业的影响：经济影响、社会影响
二、奥肯定律的内容， 数学表达式
第四节 通货膨胀的描述
一、 通货膨胀的数据
二、通货膨胀的衡量
1、消费价格指数 2、通货膨胀率
三、通货膨胀的分类
1、按照价格上升的速度区分：温和的通货膨胀，奔腾式的通货膨胀，超级通货膨胀
2、按照对价格影响的差别加以区分：平衡的通货膨胀、非平衡的通货膨胀。 3、按照人们的预料程度加以区分：；预期到的通货膨胀、未预期到的通货膨胀。
第五节 通货膨胀的原因
一、作为货币现象的通货膨胀
二、 需求拉动通货膨胀理论、
三、 成本推动通货膨胀理论和
四、 结构性通货膨胀理论等
五、 通货膨胀的持续
第六节 通货膨胀的经济效应
一、 通货膨胀的再分配效应
二、通货膨胀的产出效应
第七节 失业与通膨胀之间的关系—菲利普斯曲线
一、 菲利普斯曲线的图示
二、菲利普斯曲线的数学表达式
三、菲利普斯曲线的的政策含义
四、附加预期的菲利普斯曲线
五、长期的菲利普斯曲线

第八章 经济增长和经济周期理论
教学学时 8学时
第一节 国民收入长期增长趋势和波动
一、 经济周期的含义与特征
二、 经济周期波动的图示
第二节 对经济增长的一般认识
一、经济增长与经济发展
1、经济增长通常定义为产量的增加
2、经济增长率 ①总产量意义的增长率
②人均产量意义的增长率
二、举例说明经济增长与发展的一些事实
第三节 增长核算
一、增长核算的数学公式
产出增长=（劳动份额×劳动增长）+（资本份额×资本增长）+技术进步
二、增长的经验估计
三、经济增长因素分析 丹尼森的六因素
第四节 新古典增长理论
一、基本假定和思路
二、新古典增长模型的基本方程
资本深化=人均储蓄-资本广化
三、稳态分析
四、储蓄率增加影响产量增长
1、图示分析
2、经济意义
五、人口增长
六、资本的黄金率水平
1、 黄金分割律的内容
2、黄金分割律的图示
七、考虑到技术进步的新古典增长理论
1、
2、引入技术进步的新古典增长模型的稳态分析图
第五节 内生增长理论
一、基本模型
二、模型的经济学意义
第六节 促进经济增长的政策
一、鼓励技术进步
二、鼓励资本形成是
三、增加劳动供给
第七节 乘数—加速数模型
一、加速原理
二、乘数—加速数模型的基本思想
三、乘数—加速数模型
第七节 实际经济周期理论
一、技术冲击是经济周期的波动源
二、基本理论 （思路、图示）