《幸福鸟》教学反思.doc

上完这节课，还是有很多不完美的地方，下面我就来小小总结以及反思一下：1、“一步一步”“终于”教师把它单独进行情感朗读可不需要，可直接把它们带到句中朗读，感受后可需直接引导读时的重音。2、在每个学生朗读后教师都做一个评价，如：我仿佛看到了一疲惫得皮包骨头的旺嘉；以及真勇敢，真顽强等。在老师丰富多彩的评价中，可加入学生的评价，让学生去试着评价学生的朗读“你觉得他读出感受了吗？没有，那么你来读一读。”3、“鲜血”的“血”的读音：xi，xu。4、每一个难关的个别动词进行演绎，如：踩、爬、摸索。5、在最后一道难关时，过渡语中可将旺嘉前两关所承受的痛苦，如：鞋底已经被划穿时，双脚被割破，还已瘦的皮包骨头了却还要将他变成了盲人去爬雪山，真切地感受到过程中的艰难。6、将故事结尾时幸福鸟用翅膀抚摸了旺嘉，他的眼睛就重见光明了，他的伤也好了，可设计问题：“幸福鸟的神奇在哪？”7、可插入一个写作方法的指导，第一阶段与最后一段的写法属于“首尾呼应”。8、最后幸福在哪里的歌曲如果能在课前教学生会唱就好更好了。9、“这儿”“一点儿”儿化音的指导。