小学数学人教2011课标版二年级用2-6乘法口诀求商解决问题.doc

《用2－6乘法口诀求商解决问题》
教学内容
教材第23页例3，练习五第1，2题。
学习目标：
知识与技能　
　　（1）初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。
　　（2）在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
过程与方法　　
　　通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
情感态度与价值观　
　　养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。
　　教学重、难点：
　　重点：运用除法解决简单的实际问题
　　难点：理解数量之间的关系
　　教学过程：
一、　新课导入
1.口算
30÷5 12÷4 10÷2 24÷6 15÷3 6÷6 18÷6
16÷4 25÷5 9÷3 3﹢3 8×5
2. 分分，写写
12块饼干，每人分6块，平均分给（ ）人。
12块饼干，平均分给3人，每人分（ ）块。

二、 探究新知
　　1、课件出示例3（师讲小故事）
　　（1）15只蚕宝宝，平均放到三个纸盒里，每个纸盒放几只？
A.从题中你们知道了哪些数学信息？
B.想一想：怎样解答呢？
因为平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用除法计算。
C.怎样列式计算？
15÷5=3（个） 想：（三）五十五。
D.怎样检验是否正确？
3个纸盒，每盒里有5只，一共有15只。
2. 比较上面两题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？
学生思考，分组讨论，汇报交流。
相同的地方：说的事件相同﹑计算方法相同，有一个条件相同，所用的口诀相同。
不同的地方：一个条件不同﹑问题不同﹑结果不同。
三﹑巩固提高
1. 练习五第一题。
学生读题，然后独立练习。
集体交流，说一说解题的思路和方法。
2. 练习五第二题。
学生说出自己的解题方法。
四﹑课堂小结
你有什么收获？
板书笔记
解决问题
15个鸡蛋，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几个？
15÷3=5（个）
15个鸡蛋，每个纸盒里放5个，要用几个纸盒？
15÷5=3(个)