资源描述
走近分子世界
总 课 题
总课时
第 课时
课 题
§1、走近分子世界—1
课型
教学目标
1、通过活动了解分子动理论的基本内容。
2、通过活动和体会认识分子的模型。
3、通过探究活动认识分子是运动的，分子间存在引力和斥力。
教学重点
了解分子动理论的基本内容。
教学难点
认识分子是运动的，分子间存在引力和斥力。
教学过程
教 学 内 容
备课
札记
教师活动内容
学生活动内容
一、新课引入
介绍人类探索微观世界的历程，从古希腊、中国古代对微观世界的认识，到道尔顿、阿伏伽德罗等，认识的进步，形成了物理学最重要的组成部分。从而激发学生的学习兴趣，引入本课。
二、新课学习
1、 活动：选择一种模型。
指导并与学生一起做书上的三个活动，激发学生探索的精神。引导学生阅读并思考关于物质的三种模型的说法，请选择一种模型，并尝试解释。
解释分子的性质：能保持物质化学性质的最小颗粒称为分子。
指导学生阅读课文内容，认识用现代的科学手段可以证明物质是由分子组成的。
2、 指出分子的模型
一般分子直径的数量级为10-10m，分子间有间隙。
引导猜想：分子是否会运动？你有怎样的认识？
教学过程
教 学 内 容
备课
札记
教师活动内容
学生活动内容
3、 活动：收集分子运动的实验证据
（1）将红墨水滴在水中
现象： ；
结论： 。
（2）学生列举其他实例来证明分子的运动。
（3）设疑：既然分子间有间隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是散沙一盘？引入分子间作用力的探究。
4、 活动：寻找支持分子间存在吸引力的证据
猜一猜：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？
看一看：你观测到什么现象？
说明：分子之间存在吸引力。
想一想：你知道生活中还有哪些现象也可以说明分子之间存在吸引力？
设疑：既然分子间有间隙，且分子间存在吸引力，那么我们就应该很容易压缩任何物体。但为什么固体和液体很难被压缩？
指出：分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。
列举能证明分子间存在斥力的现象。
三、小结本课
学生自主小结本课内容，能总结出分子动理论的三部分内容为佳。
四、学生练习
见练习纸
五、思考与提高
1、试从分子运动的角度来解释蒸发现象。
2、你认为分子的运动快慢程度与什么因素有关？能设计一个实验来验证你的猜想吗？
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