九年级物理 安全用电教案 苏科版.doc

安全用电教案苏科版物理教学目标知识目标了解触电的原因，掌握安全用电的原则。能力目标理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。情感目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力。教学建议教材分析本节用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项。本节知识不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做。对话形式增强了教材的趣味性和可读性。在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课。本节的重点是对安全用电原则的掌握和并能实际应用。教法建议本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法。内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以采用在的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行。例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合安全用电要求的地方，并开展分组讨论。这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来。在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进行教育。教学设计示例第三节 安全用电（一）触电及触电的危险。人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到810mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故。通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线。零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线。（二）几种触电类型。（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地。人误与火线接触的原因。a.火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体。b.潮湿的空气导电、不纯的水导电-湿手触开关或浴室触电。c.电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳。d.零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线。人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因。a.人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他。b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。避免家庭电路中触电的注意事项。a.开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开。b.安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮。c.室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品。电线有老化与破损时，要及时修复。d.电器该接地的地方一定要按要求接地。e.不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头。f.不站在潮湿的桌椅上接触火线。g.接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作。（2）高压触电。高压带电体不但不能接触，而且不能靠近。高压触电有两种：电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压。人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电。高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它。室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等。（三）发生触电事故后的措施1.如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A.迅速用手拉触电人，使他离开电线。B.用铁棒把人和电源分开。C.用干燥的木棒将人和电源分开。D.迅速拉开电闸、切断电源。通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A.B两项是绝对错误的。2.如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情。必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰。（四）安全用电原则电器设备安装要符合技术要求。不接触高于36V的带电体。不靠近高压带电体。不弄湿用电器。不损坏电器设备中的绝缘体。探究活动【课题】调查生活中防止触电的办法【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题。自己家里的用电器怎样防止触电？钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？电工防止触电是如何工作的。工业上、生活中有哪些防止触电的用具。2. 向家长询问或查找资料。3. 小组讨论、交流。