小学数学北师大2011课标版三年级三年级下册分数《比大小》.docx

分数比大小教学目标：1、知识与技能：能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。2、过程和方法：经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。3、情感目标：在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重难点：比较大小的两个分数对应的整体是相同的，分子是1的两个分数大小比较的方法。导入：很多同学都喜欢听故事，利用课前时间给大家讲一个故事。一、 是这个西瓜的四分之一多呢，还是四分之三多呢？板出：1、 猜想2、 验证：用手里的学具折一折画一画如果除了图形你还想到了其他的验证方法，请你在纸上画一画。3、 小组说一说4、 汇报：圆形的强调：1份是几？四分之三有几个这样的1份，四分之一呢？1） 线段图2） 格子图这么多方法都能验证这个结论，板出结论说一说你喜欢哪种表示方法，为什么？5、 如果我取这样的两份是几？是几个四分之一？如果我取这样的4份呢？6、 你能给这些分数按从大到小的顺序排队吗？板出：7、 你发现了什么？板出：分母相同8、 你能再写出两个这样的分数吗？。小结二、 接着讲故事，比较二分之一和四分之一1、 数越大分数就越小吗？请你帮助八戒验证一下2、 小组说一说3、 汇报4、 师出示二分之一和四分之一5、 分数墙观察这些分数，你发现了什么？6、 课件出示感受7、 给这些分数排队小结8、 动脑想一想9、 像这样的分数举例。三、 你有什么收获？四、 练习