小学数学北师大2011课标版三年级比大小-教案.doc

比 大 小
教学目标：
1、借助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。
2、会比较简单分数的大小，会比较同分母分数（分母小于10）的大小。
教学重点：会比较简单分数的大小。
教学难点：会比较简单分数的大小。
教 法：启发式教学。
学 法：自学，小组合作
教学准备：彩笔，课本
教学合适：1课时
教学过程：
一、创设情境
同学们，我们已经认识了分数，这里的两个分数你认识吗？那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、探究合作 （书打到73页）

1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数，小组合作或独立涂色。
2、讨论：通过涂色，同学们认为哪个分数大?为什么？
三、交流反馈
1、同学们独立画图，用图说明 涂三份比涂一份多，那么用分数表示，哪个大？可以让学生自己思考，自己解决这个问题。然后教师讲解。
2、教师在电子版上图示四分之三和四分之一、小组讨论。教师指导：3 > 1 ，三份大于一份。所以平均分成四份涂出三份比涂出一份要多，所以四分之三比四分之一要大。问大家同意老师的判断吗？加强训练，通过在相同的圆形上也涂出四分之三和四分之一，加强理解四分之三大于四分之一。
3、小组汇报、或独立思考。
四、当堂训练
用喜欢的颜色涂分数，并比较分数的大小。

五、布置作业
数学课本74页，练一练1.2.题。
六、板书
分数的大小
分母相同 只比较分子 分子大的分数大