七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案.doc

Unit2 This is my sisterSection B教学内容 Section B (教材P1617) 教学目标 知识与能力 通过对家谱的了解使学生掌握家庭成员的称呼，并学习如何写介绍家人的短信。这一任务是前面所学的介绍家人的任务的升华，是将口语转化为书面语。先填写家庭树，复习有关的单词；再通过照片（自己的或同学、朋友的）让学生谈论，介绍照片上的人物；最后让他们将介绍的文字记录下来，便形成了短信。 过程与方法 采用Personalizing Memorizing和Role playing的学习策略，先是复习介绍家庭成员的名词；然后谈论照片，复习“介绍家人”的有关句型；再是阅读有关介绍家人的短信，掌握写信的基本格式和方法；最后是让学生自己根据照片学写短信。 情感态度价值观 通过写作练习，为自己或同学的全家福照片写一个介绍，运用所学知识；然后互相交流，取长补短。 教学重、难点及教学突破 重点 复习词汇father mother boy girl brother this that youre his her friend 学习词汇parents grandfather grandmother grandparents sister brother these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much 教学突破 先填写家庭树，复习有关的单词，再通过照片自己的或同学、朋友的）让学生谈论，介绍照片上的人物；最后让他们将介绍的文字记录下来，便形成了短文。 教学准备 教师准备 设计家庭树，让学生填写并复习有关的单词，然后谈论照片，复习“介绍家人”的有关句型，最后是让学生自己根据照片学写短信。 学生准备 通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼并学习如何写介绍家人的短信及设计自己的Family Tree. 教学步骤 (2课时) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1.引导学生了解家庭成员之间的关系 2.引导学生先填写家庭树，复习有关的 单词“grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1部分的学习要求 1.了解家庭成员之间的关系。 2.先填写家庭树复习有关的单词 “ grandfather grandmother sister brother son daughter cousin aunt uncle” 完成1a部分的学习要求 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1. 播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的词，完成1b部分的教学任务 2. 再播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容判断录音内容谈 论的是哪幅画完成2b部分的教学任务 3. 引导学生进行Pair work活动根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确实用家庭成员的称呼，完成1d部分的教学任务 4.完成2a,2b,2c,3a部分的教学任务。 5. 引导学生先看全家福，再介绍照片中的人物，完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用家庭成员的称呼。 本课总结 复习指示代词：this, that, these, those的用法；复习主格物主代词；I, he, she. They的用法；复习和巩固名词复数形式的构成和用法；学习书写英文信件并能用书信介绍自己的家庭。 板书设计 Unit 3 This is my sister Section B Words: parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much Drills: Here is a photo of my family. This is. That is. These are . Grammar: this, that, these, those, I, he, she, they 问题探究与拓展活动 如何书写英文书信：英文书信是一种使用十分广泛的应用文，是学生必须要掌握的知识和技能。本部分初步涉及英文书信的写法。教师可先介绍传统的英文书信的格式和写法，然后再联系到目前一种比较流行的书信形式，也就是e-mail (电子信件），学生比较感兴趣，教学的效果应十分明显。 练习设计 个性练习设计 给一位笔友写信，介绍自己的家庭：给自己的朋友写信应该是中学生必须具备 的一种能力同时练习写信也可巩固和运用所学的知识。这项活动可设计为小组活动通过这项活动使学牛华会以正确的英文格式给朋友或家人写信。教师可先准备一封寻找必友的来信，让学生根据来信写一封回信，介绍自己的家人并贴上相片，也可画画；再让学生在小组中交换信件、读信，大家一起改错，互相学习。 随堂练习设计 阅读理解。 根据短文内容判断正误，正确的写T，错误的写F。 My name is Helen. I am twelve. Im a schoolgirl. I study Chinese. I like Chinese very much. My family lives in Chicago (芝加哥) . We have four rooms. My family is not his. We are five- grandfather, father, mother, sister and I. My little sister, Jane is only six years old. She doesnt go to school. My mother is very beautiful and my father is cool. My parents work in Chicago. My grandfather is old and he doesnt work. I love my family very much. ( )1. Helen is a school girl of twelve. ( )2. There are four people in her family. ( )3. Her sister is also a school girl and she is six. ( )4. Her parents work in New York. ( )5. Helens mother is beautiful. ( )6. Helens grandfather is old but he still works. ( )7. Helen loves her family. ( )8. Helen studies Chinese in to China. Keys: 1-5 TFFFT 6-8 FTF 个性练习设计 活动内容 采访：了解同伴的家庭和朋友。以一名记者的身份采访你的一个同伴，了解他她的家庭和朋友。在班主汇报采访过程和结果。 根据汇报的效果评选出“优秀记者