资源描述
重 力
课题
8.2（1） 重 力
执教
课时
1课时
教学方法
实验、讨论、归纳
教学
目标
1．知道重力产生的原因
2．知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点是重心
3．理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式：G=mg，知道9=9.8N/kg 的物理意义
重点
重力的大小跟物体质量的关系
难点
理解公式：G=mg，知道9=9.8N/kg 的物理意义
教学
用具
弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码、弹簧
主 要 教 学 过 程
学生活动
教
学
过
程
设
计
一引入新课
视频：黄果树瀑布
运动员跳水
二教学过程设计
一．重力的产生
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
二．重力的大小（物重）与哪些因素有关？
猜想：重力的大小与物体的质量、形状，体积等有关
设计实验：
演示：用弹簧测力计测钩码的重量，填入课本表中。
结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是9.8千克/牛(是一个定值).
关系式: G=mg m为质量, g为比值(9.8牛/千克)
g=9.8牛/千克表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛.
拓展：
假如物体的重力减小或消失会出现什么样的情景?
举重
宇航员在太空
三．重力的方向.
演示:
表明:重力的方向总是竖直向下的(不是“垂直向下”)，竖直向下的方向是跟水平面相垂直的。
四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。
作用： （1） 建筑（墙壁是否竖直）
（2）物理天平上（检查横梁是否平衡）
五．重力的作用点叫重心
规则：几何中心。
小结：重力和质量的区别
六．重力势能：
物体由于被举高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小跟物体的质量和被举高的高度有关。
三．总结
四．作业；
补充习题、随堂练
引入课题
投影
实验
归纳总结
投影
观察实验
课后练习
板书
第二节 重 力
１．重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
２．重力的大小（物重）跟质量成正比。
关系式: G=mg m为质量, g为比值(9.8牛/千克)
３．重力的方向总是竖直向下的
４．重力的作用点叫重心
反思
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