七年级科学上册 第7章 地月系 3《月球与月相》教案 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级上册自然科学教案.doc

《月球与月相》
教学目标
1.了解月球的基础情况。
2.了解月球的公转和自转
3.了解日、地、月的相间距离和相对运动，以及日食和月食的成因。
4.了解农历与月相的关系和朔望月。
5.了解月相的成因并进行月相观测，掌握月相变化规律。
6.知道人类飞向宇宙的历程和人类对月球和行星的探测。
教学重点
月相的定义，农历与月相的关系。
教学难点
月相的成因和月相的变化规律。
教具使用
教学用球两个，照明光源一个。
教学过程
一、导入新课
找一位同学读下列诗句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。和“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍殊月似弓”。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
引导学生找出三首诗的共同特点，并提问学生：你还能说出与月有关的诗句、歌词或神话故事吗？
讲述：从古至今，月球一直是人类向往的地方，一说月亮，总会跟一些神话相联，如嫦娥奔月，吴刚伐树等等。那么月亮上究竟是怎样的呢？
二、月球的概况
1.表面形态：布满环形山。
2.无大气和水，昼夜温差大，无任何生物生存。
3.月球半径1738千米，体积小，质量轻。
4.多媒体：播放月球概况的电影片段并出示相关图片。
讲述：通过上面的学习我们知道：真实的月球与神话中的月球完全不同，揭开月球神秘面纱的科学家是谁呢，是四百多年前的伽俐略，正是他开创了人类对月球的探究，使得更多的人想了解月球。提问：月球是永恒不动的呢还是在不停地在运动？若运动，它在作什么运动？
三、月球的运动
1.公转：月球绕着地球沿椭圆轨道自西向东（北半球向下看逆时针）运动。
2.自转：月球绕自身的轴也是自西向东运动。
3.运动周期：公转和自转周期相等，都是27.3日。
讲述：因此在地球上我们始终只能看到月球的一面，结合刚才的演示，让同学甲（地球上的人）观察月球（同学乙的头），只能看到它的一个面（即只能看到乙的一只耳朵）。直到1959年，前苏联的“月球1号”火箭作环月飞行，人类才看到第一张月球背面的照片。
4.公历：以月球绕地球公转为基础计时，把一年分为十二个月。
讲述：月的长度可分为28日、29日、30日、31日四种，因此有月大月小之分。不仅一年之中有月大月小之分，我们在不同的夜晚看月亮时，月亮的大小和形状也是不同的，难道月亮真的也有大小之分吗。 提问：请同学们根据自己脑海中的印象，画出几种月亮的形状。并且想一想月亮的相貌为什么会发生变化？
四、月相
1.定义：月球相貌的变化叫月相。
讲述：月球之所以有不同的相貌，这与月球的运动和自身特点有关。大家都知道月球自身并不发光，它能反射太阳的光，我们夜晚所能看到的就是它反射太阳光的那一部分，又由于月亮是在绕地球运动，所以看上去形状会有所不同。不信，我们来做一个实验。
2.学生实验：教室空地上以一个点画一较大的椭圆，同学甲站在中心（相当于地球上的人），同学乙手托一只排球（相当于月球）站在圆弧上，并在墙壁上与实验者相当的高度上固定一个点光源（相当于太阳，可用灯泡），拉上窗帘，关上门，将教室变成一个暗室，关掉所有的灯，只留下点光源，让同学乙托着排球沿着弧线慢慢地作逆时针运动，让地球上的人（同学甲）观察月球（排球）上被太阳（点光源）照亮部分的形状变化（月相的变化），并选几个特殊位置要求同学甲画出照亮部分的形状（月相）。也可让其它同学站在中心位置进行观察记录，并将他们所画的月相与前面同学们画在黑板的印象中的月相对比。
3.月相的成因
（1）月球本身并不发光，但能反射太阳光。
（2）月球有自转和公转，且月、地、日的相对位置在不断发生变化。
4.相变化规律是：新月—上弦月—满月—下弦月—新月，周期性的更迭。一个周期为29.53天。
五、小结
通过学习，我们对月球有了一个初步的认识，知道月球表面的环境、月球的运动、月相的变化。但要想进一步的了解月球，我们还必须加强学习，不断深造，去更好的研究月球，利用月球，为人类服务。