九年级物理全册 15.4 电流的测量教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

电流的测量
一、教材分析
本节的内容有两部分，一是认识电流这个物理量，电流是表示电流强弱的物理量，电流的单位及换算。了解一些常见用电器工作的电流，对于电流的定义。
二是会用电流表测量电流。这是此节的重点，也是难点
二、教学目标
知识与技能：
1、知道电流是有强弱的，知道电流的单位和换算关系。
2、知道电流表的使用方法，会正确使用电流表。
过程与方法：
1、通过实验，经历使用电流表测电流的过程，有试触的意识。
2、通过实验，经历电流表读数的过程。
情感·态度·价值观：
1、在实验中，有团结协作的精神。
2、在学生对电流表读数的过程中，有严谨的科学态度。
三、教学重难点
重点：
正确使用电流表，并能准确读数
难点：
指导学生正确连接电路，正确使用电流表
四、教学手段
课件，实验
五、板书设计
1、电流的强弱
（1）电流
表示电流强弱的物理量，简称电流 物理学中用I表示
（2）电流的单位及换算
国际单位：安培 符号：A
电流的常用单位：毫安（mA）微安（mA）
电流单位间的换算关系：
1A＝103mA 1mA＝103µA 1mA＝10-3 A 1µA ＝ 10-3 mA
2、电流的测量
（1）测量电流的仪器——电流表
（2）正确读出电流表值
（3）电流表的使用规则
六、教学过程

教学
环节
教师活动
学生活动
说 明
引入
新课
问：小灯泡为什么能发光,亮度有什么不同？
归纳出：小灯泡所接的电池个数不同时，流过小灯泡的中的电流大小不同，灯泡较亮时流过灯泡的电流较大，即电路中的电流有大小。
实验：将小灯泡接在干电池的两极上，使小灯泡发光
改变小灯泡所接的电池个数，观察小灯泡的亮度。

师生共同归纳
知识
建构
1、电流的强弱
（1）电流
表示电流强弱的物理量，简称电流 物理学中用I表示
（2）电流的单位及换算
国际单位：安培 符号：A
电流的常用单位：毫安（mA）微安（mA）
电流单位间的换算关系：
1A＝103mA 1mA＝103µA 1mA＝10-3 A 1µA ＝ 10-3 mA
（3）常见的电流值
课件演示一些常见的电流值
2、电流的测量
（1）测量电流的仪器——电流表
（2）正确读出电流表值
先介绍电流表读数的基本要求，再播放动画由学生练习电流表的读数
①明确所选电流表的量程；
②确认每一大格和每一小格所代表的值，即确定电流表的分度值；
③由指针位置读出示数。
（3）电流表的使用规则
课件演示
规则一：电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
规则二：必须正确选择量程
规则三：电流表必须和被测的用电器串联。
被测电流不得超过电流表量程。在不能预先估计被测电流大小的情况下，应先拿电路的另一端迅速试触电流表的最大量程的接线柱。视情况而定量程。
①若偏转很小，选较小量程的接线柱。
②若偏转较大，选较大量程的接线柱。
③若偏转最大，选更大量程的电流表。
规则四：（课件示范，不做演示）
不允许电流表直接连到电源的正、负极上！

课堂
训练
指导
实验：用电流表测量电路中的电流
先按如图 1 所示的电路测出电路中的电流，再改变电流表在电路中位置，即按如图 2 所示的电路测出电路中的电流。实验过程中要注意电流表的使用规则。

课堂
小结
1、电流的形成、电流的单位、电流的方向。
2、知道电流表的用途和符号；
3、学会电流表读数方法，会读取正确数值；
4、学会正确使用电流表测电流；

师生共同归纳