资源描述
《第十八章 电功率》
学科：物理
课时：1
总课时数：36
教
学
目
标
知识与技能
电功率和焦耳定律
过程与方法
归纳、总结的方法
情感态度与价值观
培养学生应用物理知识解决实际问题的能力
教材分析
教学重点
电功率、焦耳定律
教学难点
同上
教 学 过 程
教师活动
复习提问：
本章你都学过哪些知识？
一 电能
1 电能的来源
2 电能的应用
3 电能的测量
二 电功率
1 物理意义：表示用电器消耗电能的快慢
2 定义：用电器1秒钟所消耗的电能
3 公式：P=W/T
4 额定功率
5 测量
三 焦耳定律
1 内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
2 公式：Q=IRT
3 电热的利用
一 填空题
1 在物理学中，功率表示用电器消耗电能的（ ）。电功率的国际单位是（ ），其单位用符号（ ）表示；常用单位还有（ ），符号为（ ）。
2 1千瓦时的含义是功率为（ ）的用电器在（ ）内所消耗的电能。.
3 消耗同样多的电能，电功率大的用电器用的时间较（ ）；在相同的时间里，电功率大的用电器消耗的电能较（ ）。
4 电流在某段电路上所做的功等于（ ）和（ ）和（ ）的乘积，计算公式可写成（ ）。
二 选择题
1 下列说法中正确的是（ ）
A 千瓦时是电功率的单位，千瓦是电能的单位
B 电能表是测量电功率的仪表
C 功率大的用电器消耗的电能一定多
D 功率大的用电器消耗电能一定快
2 手电筒中的电流为0.5A，电源为3节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近（ ）
A 0。25瓦
B 0.75瓦
C 2.25瓦
D 9瓦
3 +额定电压相同的两只灯泡，其额定功率之比为2:3，则两灯的电阻之比为（ ）
A 2:3
B 3：2
C 4:9
D 9:4
4 下列有关“电”的说法正确的是（ ）
A 摩擦起电的实质是创造了电荷
B 运动的电荷一定形成电流
C 电路两端有电压就一定有电流
D 用电器中有电流，它的两端一定有电压
5 在选择电压表的量程时，正确 的是（ ）
A 尽可能选择大一些的量程
B 经试触后被测电压不超过小的量程时，尽可能选择小量程
C 尽管选用的量程不同，但对测量结果毫无影响
D 为使测量结果更精确，量程选得越小越好。
6 用电高峰期，会看到家里的白炽灯泡比正常发光时要暗一些，这是因为用电高峰期时并联的用电器增多，造成（ ）
A 电路中的总电阻增大
B 电路中的总电流减小
C 白炽灯泡的实际功率减小
D 白炽灯泡的额定功率减小
三 实验题
实验室有如下器材；电压为5伏的电源，两个量程的电流表，单量程(0---3V)的电压表，导线，开关和滑动变阻器（规格为5欧 0.3A）（10欧 0.6A），请你利用以上器材来测量一个标有3.5伏小灯泡的电功率，小灯泡的电阻大约为10欧。
（1） 为了保证电路中各元件的安全，你需要选用的滑动变阻器的规格为（ ）。
（2） 将电路连接完整并检查准确无误后，闭合开关发现，小灯泡发光暗淡，电流表有示数，而电压表无示数，出现该现象的原因可能是下面哪一种情况?
A 滑动变阻器处发生断路
B 小灯泡处发生断路
C 滑动变阻器被短路
D 电压表的某一个接线柱接触不良
学生活动
分析
思考
分析
总结结论
总结
分析
总结
备注（教学目的、时间分配等）
10分
使学生熟练掌握焦耳定律的知识
25分
培养学生应用物理知识解决问题的能力
10分
通过习题使学生掌握电热的利用的知识
5分
板书设计 焦耳定律
一 电流的热效应
二 内容
三 公式
四 电热的利用
教学后记：
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