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1、《第十八章 电功率》 学科：物理 课时：1 总课时数：36 教 学 目 标 知识与技能 电功率和焦耳定律 过程与方法 归纳、总结的方法 情感态度与价值观 培养学生应用物理知识解决实际问题的能力 教材分析 教学重点 电功率、焦耳定律 教学难点 同上 教 学 过 程 教师活动 复习提问： 本章你都学过哪些知识？ 一 电能 1 电能的来源 2 电能的应用 3 电能的测量 二 电功率 1 物理意义：表示用电器消耗电能的快慢 2 定义：用电器1秒钟所消耗的电能 3 公式：P=
2、W/T 4 额定功率 5 测量 三 焦耳定律 1 内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 2 公式：Q=IRT 3 电热的利用 一 填空题 1 在物理学中，功率表示用电器消耗电能的（ ）。电功率的国际单位是（ ），其单位用符号（ ）表示；常用单位还有（ ），符号为（ ）。 2 1千瓦时的含义是功率为（ ）的用电器在（ ）内所消耗的电能。. 3 消耗同样多的电能，电功率大的用电器用的时间较（ ）；在相同的时间里，电功率大的用电器消耗的电能较（
3、 ）。 4 电流在某段电路上所做的功等于（ ）和（ ）和（ ）的乘积，计算公式可写成（ ）。 二 选择题 1 下列说法中正确的是（ ） A 千瓦时是电功率的单位，千瓦是电能的单位 B 电能表是测量电功率的仪表 C 功率大的用电器消耗的电能一定多 D 功率大的用电器消耗电能一定快
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18、 2 手电筒中的电流为0.5A，电源为3节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近（ ） A 0。25瓦 B 0.75瓦 C 2.25瓦 D 9瓦 3 +额定电压相同的两只灯泡，其额定功率之比为2:3，则两灯的电阻之比为（ ） A 2:3 B 3：2 C 4:9 D 9:4 4 下列有关“电”的说法正确的是（ ） A 摩擦起电的实质是创造了电荷 B 运动的电荷一定形成电流
19、C 电路两端有电压就一定有电流 D 用电器中有电流，它的两端一定有电压 5 在选择电压表的量程时，正确 的是（ ） A 尽可能选择大一些的量程 B 经试触后被测电压不超过小的量程时，尽可能选择小量程 C 尽管选用的量程不同，但对测量结果毫无影响 D 为使测量结果更精确，量程选得越小越好。 6 用电高峰期，会看到家里的白炽灯泡比正常发光时要暗一些，这是因为用电高峰期时并联的用电器增多，造成（ ） A 电路中的总电阻增大 B 电路中的总电流减小 C 白炽灯泡的实际功率减小 D 白
20、炽灯泡的额定功率减小 三 实验题 实验室有如下器材；电压为5伏的电源，两个量程的电流表，单量程(0---3V)的电压表，导线，开关和滑动变阻器（规格为5欧 0.3A）（10欧 0.6A），请你利用以上器材来测量一个标有3.5伏小灯泡的电功率，小灯泡的电阻大约为10欧。 （1） 为了保证电路中各元件的安全，你需要选用的滑动变阻器的规格为（ ）。 （2） 将电路连接完整并检查准确无误后，闭合开关发现，小灯泡发光暗淡，电流表有示数，而电压表无示数，出现该现象的原因可能是下面哪一种情况? A 滑动变阻器处发生断路 B 小灯泡处发生断路 C
21、 滑动变阻器被短路 D 电压表的某一个接线柱接触不良 学生活动 分析 思考 分析 总结结论 总结 分析
22、 总结 备注（教学目的、时间分配等） 10分 使学生熟练掌握焦耳定律的知识 25分 培养学生应用物理知识解决问题的能力 10分 通过习题使学生掌握电热的利用的知识 5分 板书设计 焦耳定律 一 电流的热效应 二 内容 三 公式 四 电热的利用 教学后记：
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