幼儿生命教育融入绘本阅读的实践探析.pdf

幼儿生命教育融入绘本阅读的实践探析幼儿生命教育融入绘本阅读的实践探析摘要：摘要：幼儿身心发展迅速，对他们进行生命教育具有长远意义。绘本具有丰富的生命教育素材，直观性、叙事性、艺术性强，是实现幼儿生命教育的有效途径。目前幼儿生命教育意识薄弱，内容选择狭窄，教育方式相对单一。基于此，本文从幼儿生命教育的角度解读绘本，通过绘本的制作、选择和应用，探讨幼儿生命教育融入绘本的具体途径，让幼儿通过绘本初步了解生命的内涵和价值，达到人生第一阶段“认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命”的目标。关键词关键词：幼儿生命教育；绘本阅读；实践引言引言绘本方便，生动，直观，充满乐趣。绘本阅读在幼儿生命教育活动中优势明显，渗透力好。因此，学前教育专业教师在教学过程中，要有意识地引导幼儿熟悉绘本阅读的全过程，高效利用绘本阅读进行生命教育，开展教师与幼儿共同阅读绘本、幼儿独立阅读绘本的活动，延伸绘本阅读，使其实用化、生活化、表演化。这是对孩子进行生命教育的有效途径。1 1 在生命体验中融入绘本阅读在生命体验中融入绘本阅读生活体验活动是通过体验和分享幼儿在生活中的感受来达到“珍爱生命，尊重生命”的目的。体验是幼儿生命教育的灵魂。生活体验活动的绘本大多与生活息息相关，让孩子了解自己的感受。小威向前冲向孩子们解释了人类受孕的过程。在生命体验活动中，老师可以准备一些气球，让幼儿模拟妈妈怀孕时活动，感受妈妈怀孕的辛苦和艰难，让幼儿意识到每个生命的来之不易，从而更加爱惜生命。生命安全绘本妈妈，请不要为我担心，绘制了多种孩子在公共场所可能会遇到的危险，在阅读此书的过程中，教师可以请不同的小朋友分享自己是否经历过类似的事情，不同的行为会导致什么样的结果，在讨论交流中获得经验。生命体验活动离不开家庭教育的配合。在阳光明媚的休息日，在幼儿已有阅读绘本一片叶子落下来的经验准备后，父母带着孩子去户外的大树下做游戏。孩子们累了，大家就靠在大树上休息。爸爸妈妈让孩子观察树叶什么时候会自然落下来，回家前收集一片自己喜欢的树叶。最后大家比较谁的叶子最美，自己的叶子和别人的有什么区别。通过之前家长和孩子的交流，突出：这个主题。即使是同一棵树上的叶子也没有完全相同的两片。有的线条不一样，有的大小不一样，有的形状不一样。更重要的是，每个人的生命都是独特而珍贵的，所以我们应该特别照顾我们的生活。在闲暇的时间，父母可以带领幼儿共读再见了，艾玛奶奶爷爷变成了幽灵等死亡教育绘本，让幼儿认识到死亡是一个正常的自然过程，增强幼儿对生命的敬畏，并通过清明扫墓、和幼儿一起埋葬死亡的宠物、带幼儿参加亲戚朋友的告别仪式等特殊的体验实现“爱惜生命、尊重生命”的目标。幼儿生命体验不仅要感受生命的美好、还要懂得承受生命的挫折，学会呵护生命的脆弱。生命的过程不可能都是幸福、欢乐，挫折、困顿也是其中的一部分。在活动中，教师要留意观察幼儿的情绪，并及时给予鼓励、安慰。通过绘本鞋子里的盐没有人怪你，让幼儿正确认识到遇见挫折、困难并不可怕，培养幼儿积极面对困难、勇于接受失败的积极生命态度。2 2 开展自主读绘本、说绘本开展自主读绘本、说绘本首先，看绘本的时候，营造环境很重要。我们应该给孩子一个愉快轻松的阅读环境，最大限度地激发他们参与活动的欲望。其次，放入适量适合幼儿生活教育活动的绘本，尽量一本一册，让幼儿根据自己的兴趣自主选择和阅读绘本；最后，我们可以借助多媒体和动画效果生动地呈现整个绘本故事，让孩子体会到生命教育的内涵。比如，在开展“我很爱你”主题教育活动时，我们要提前在阅读区投放奶奶的皱纹我永远爱你长大做个好爷爷楼上的外婆和楼下的外婆等绘本，不仅仅让幼儿自己读、小组读，也要分享读，在轻松、愉快的阅读中进行讨论，共同认识生命、体会生命、理解生命的价值。3 3 让绘本与幼儿进行生命教育进行对话让绘本与幼儿进行生命教育进行对话对孩子进行生命教育时，一定要正确选择绘本。首先，绘本的内容必须是健康向上的，具有生命教育的意义，如一片叶子落下来，它的生命教育的意义就比较美好，叶子的一生象征了人的一生。这本绘本告诉我们：活着，就要敢于面对生活的多样性，敢于承受生活给予的风风雨雨，享受生活。我们要有最美的理想，做最美的事。其次，绘本的选择一定要符合孩子的年龄特点，绘本要符合孩子的年龄。小班孩子选择的绘本以图片为主，大字较少，图片内容简单。大班的幼儿绘本内容丰富，画面好很多，对应的文字多一点。小班的孩子还处于生命的胚胎阶段，我们可以选择我是谁我不知道我是谁我从哪里来等，中班和大班的幼儿从生活中已经知道人有一天会死亡，对人的生、老、病、死有基本的了解，也知道树木春天会发芽、秋天会落叶，第二年春天又发芽，年年是生命的轮回，我们可以选择小老鼠种向日葵活了一万次的猫也许死亡就像毛毛虫变蝴蝶等绘本。最后，绘本的选择一定要精美。漂亮的图片和简单的文字，可以从视觉上激发孩子阅读的兴趣，让孩子自主阅读。在内容上由简单到复杂，孩子可以慢慢地、每天地阅读，在一步步阅读的过程中，逐渐理解生活，理解生命的价值和意义。4 4 运用绘本阅读延伸互动活动运用绘本阅读延伸互动活动（1）绘本实用阅读内容。学前教育的老师可以让学生指导孩子用图片的形式写阅读日记，孩子可以自己确定角色、大小、构图、颜色，以此来表现自己对绘本的理解。教师应该指导学生如何从绘画中窥见幼儿独特的生活视角和生活情感。例如，在世界动物日、国际爱耳日等节日举办相应的活动，教育幼儿积极乐观，珍爱生命；每年举行消防演练、地震演练，提高幼儿的安全意识；美工课上，让幼儿用橡皮泥塑造各种生命形象，如小猪佩奇、喜羊羊、海绵宝宝等。丰富的游戏活动既能锻炼幼儿的身体，又开发智力，还可以增强幼儿的生命意识。（2）绘本阅读内容生活化。学前教育专业的学生毕业后从事学前教育工作时，可以建议园内种植以绘本内容为主的花卉，既可以美化校园，也方便孩子认识周围的植物；可以在教室的窗台上养洋葱、红薯苗、花生苗等容易成活、生长快的植物，或者开辟班级菜园，种植丝瓜、辣椒等生长变化明显的植物，引导幼儿做好“我的种植记录”；或者鼓励幼儿养殖蚕、小兔子等小动物，并制作“我的饲养记录”，活动结束后评选出种植小能手、饲养小专家。实践证明，种植花草、养殖小动物会让幼儿学会观察动植物的生长变化，了解其成长过程，培养其热爱生命、欣赏生命、尊重生命的意识。（3）绘本阅读内容表演化。在教学实践中，幼儿（学前）教育专业幼儿还必须学会编排游戏、排练节目，以便进入工作岗位后能够指导幼儿表演。幼儿（学前）教育专业幼儿应将新的教学理念引入幼儿园，如情景教学法，在教育孩子遵守交通规则时，可以制作红、黄、绿灯，营造教学环境，让孩子扮演交警、司机、行人的角色，在活动中学会遵守交通规则。游戏不仅能满足孩子的好奇心，还能让孩子学会分享、合作、感恩等亲社会的行为，可以建立孩子自尊、自信、自爱的良好性格。结束语结束语教育从生命诞生开始，贯穿每个人的一生。早期的生活教育会影响孩子对生活、人生、世界、价值观的感受和态度。因此，在学前教育的教育教学中，教师应该引导学生探索完善幼儿生命教育的有效途径。参考文献：参考文献：1王鑫.利用绘本开展幼儿生命教育的行动研究D.河北大学,2021.2亓春辉.生命教育视角下幼儿园绘本教学的研究 D.安庆师范大学,2021.3党永燕.幼儿园中班生命教育类绘本的教学现状研究D.塔里木大学,2021.4张一驰.绘本与幼儿生命教育的多元融合J.学苑教育,2021(15):75-76.5朱文文.依托绘本开展幼儿生命教育的现状、问题及策略研究D.渤海大学,2021.