资源描述
《四边形分类》教学设计
1、 教学内容
北师大版四年级下册数学第二单元《四边形分类》
2、 教材分析
（1） 教材内容结构特点
通过对四边形进行分类，让学生了解梯形的特征，进一步认识平 行四边形，感受图形之间的联系。
（2） 在教材中的地位和作用
在学生已认识四边形的基础上进行的，培养学生分析比较，抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。
3、学情分析
（1） 学生的认知基础
在学生已认识四边、形的知识基础上进行的，继前面的图形分类，三角形分类之后安排的分类活动。
（2） 学生的活动经验基础
以激趣导入，分类探究，巩固新知，课堂总结这样的环节进行教学，以自主探究，合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。
（3） 学生学习遇到的困难
四边形的种类有很多，除较特殊的平行四边形，梯形等以外还有很多。在本课的学习中学生只需要注意对于四边形的判定，并掌握特殊四边形的特征。
4、教学目标
（1）知识与技能：
通过观察比较分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行 四边形。
（2） 过程与方法:
知道长方形，正方形是特殊的平行四边形。
（3） 情感态度与价值观（核心素养）：
学会在生活中运用图形特征解决实际问题。
5、教学重点难点
(1) 教学重点
了解平行四边形和梯形的特征。
(2) 教学难点
了解长方形，正方形是特殊的平行四边形。
6、教学方法：情境教学法，自主探究法，合作交流法。
7、媒体资源：多媒体教室、PPT课件。
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
出示：图形王国的
图片
指出四边形
板书课题
汇报：图形的名称
交流：四边形
积累和激发学生已有的学习经验
小结 （情境的创设，引发学生的认知冲突，有助于提高学生发现问
题，解决问题的能力。）
探究新知
1、分一分
出示：主题图
请同学们对这些
图形来进行分类，
并说一说你这样
分的理由。
巡视分的情况，指
导说说分类的依
据。
2，议一议
正方形和长方形
是不是平行四边
形？
边分边做好记录，
分好后互相交流分
法，并说说这样分
的理由。
交流，汇报分类情
况。
想一想：交流
通过对图形分类，进一步了解图形的特征。
让学生感受图形之间是相互联系的。
小结 （以自主探究，合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形
成过程，培养学生获取知识的能力。）
巩固应用
1、 判断题
2、 完成教材第
30页“练一练”
第一题。
3、 填一填，图形
中哪些是平行四
边形？哪些是梯
形？
4、 在点子图上
按要求画图。
独立完成，交流，
汇报
进一步明晰图形特
征，发展学生空间观
念。
小结 （培养了学生分析比较，抽象概括的能力，提高了学生解决实
际问题的能力。）
课堂总结
这节课的学习，你
有哪些收获？
各抒己见
培养学生归纳总结的能力。
板书设计
四 边 形 分 类
四边形
平行四边形
梯形
正方形
长方形
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