八年级物理上册 第三章 物态变化 第4节 升华和凝华教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册物理教案.doc

第三章 物态变化
第4节 升华和凝华

课题
升华和凝华
授课人

教学目标

知识与技能
1．知道升华和凝华的概念.
2．能够解释生活中的升华和凝华现象.
3．知道升华要吸热，凝华要放热.

过程与方法
1.通过碘的升华和凝华实验，培养学生观察实验的能力.
2.通过对日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力.

情感态度与价值
1.通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象及实验的观察，激发学生学习物理的兴趣和探求知识的欲望.
2.培养学生节水和环保的意识.重难点重点辨析生活中的升华和凝华现象.

重难点
重点
辨析生活中的升华和凝华现象.
难点
观察碘的升华现象、分析生活中的升华和凝华现象.
教学准备
碘升华和凝华管、开水、冷水、烧杯、樟脑片、旧灯泡、多媒体课件等.

教学步骤
师生活动
设计意图

情境导入

情境导入
寒冷的冬天，在气温低于0 ℃的户外经过较长时间后结冻的衣服仍能晾干，这是为什么？寒冷冬天的早晨，玻璃上会出现冰花，这些冰花是从哪里来的？我国二十四节气中有“霜降”一说，古时候人们认为霜是从天上降落的，故而称为霜降.你赞同这个观点吗？
通过今天的新课学习，同学们就能知道上面问题的答案了.

设疑激趣，引起学生学习兴趣.

活动一：探究新知

活动一：探究新知

活动一：探究新知

学点1：升华和凝华
【想想做做】在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中.当固态的碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘.
师：实验中有没有液态的碘出现？
生：没有.
师：这说明了碘只在固态和气态之间进行变化.固态的碘直接变成气态的碘蒸气，这样的过程叫作升华；同样的，气态的碘蒸气直接变成固态的碘，这样的过程叫作凝华.要特别注意升华和凝华的概念中都有“直接”两个字，说明中间没有经过液态.请同学们再次明确这两个概念.
生：物质从固态直接变成气态的过程叫作升华；物质从气态直接变成固态的过程叫作凝华.
【自学辅导】请同学们阅读教材P64并结合实际回答以下问题:
1.生活中有哪些现象属于升华现象？
答：樟脑丸变小直至消失、冬天冰冻的衣服直接变干、灯泡用的时间长了灯丝变细、冰雕慢慢变小……
2.生活中有哪些现象属于凝华现象？
答：灯泡壁发黑、樟脑球变小、雪、霜、雾凇等的形成、冬天窗玻璃上的冰花……
3.把冰棒拿出来往往会发现冰棒上附有一层“白粉”，这是怎么形成的？
答：冰棒的温度很低，冰棒周围空气中的水蒸气急剧受冷，就会在冰棒上凝结成小冰晶，这是一种凝华现象.
学点2：升华吸热、凝华放热
问题1：升华和凝华这两种物态变化过程的吸放热情况是怎样的？
答：升华吸热，凝华放热.
问题2：干冰为什么能防止食品变质？
答：干冰升华吸热可以降低食品周围的温度，有利于食品保鲜，防止变质.
问题3：闷热的夏天迟迟不下雨，可将装有干冰的“炮弹”射到乌云密布的天空.不一会儿，天空便下起了瓢泼大雨.在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？人工降雨的全过程经历了哪些物态变化?
答：在云层中抛撒干冰，干冰会迅速汽化，从周围吸收大量的热量.这样周围的水蒸气就会遇冷液化成小液滴甚至凝华成小冰晶，在降落的过程中，小冰晶熔化成小液滴，并和其他小液滴不断结合，形成降雨.所以，干冰促成人工降雨是因为它升华吸热.人工降雨的全过程经历的物态变化有：升华、凝固、凝华和熔化.
学点3：自然界的水循环
【想想议议】
水的三种状态分别是冰、水和水蒸气.给图3-4-1括号中填字，说明它们三者之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系.

图3-4-1
【读读议议】
阅读教材P65 STS“水循环”，了解自然界中的水是如何循环的，谈谈自己是如何节水的.

本节内容比较简单，以学生自主学习为主，体现学生的主体作用.

联系实际，培养学生的节水意识和环保意识.

活动二：运用举例

活动二：运用举例
类型一：升华和凝华
例1.冰雕是一种以冰为主要材料进行雕刻的艺术形式.气温持续在0 ℃以下，但冰雕作品仍会一天天变小，冰雕作品发生的物态变化是（A）.
A.升华B.液化C.汽化D.凝华
【解析】气温持续在0 ℃以下，冰雕作品不能熔化，所以它变小只能是固态的冰直接变成气态的水蒸气，是升华现象.故选A.
类型二：升华吸热、凝华放热
例2.如图3-4-2所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量易拉罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0 ℃，这时观察易拉罐的下部和底部，会发现出现了白霜，白霜是空气中的水蒸气凝华（填物态变化名称）形成的，它在形成过程中要放出热量．

图3-4-2
【解析】白霜是水蒸气在易拉罐附近急剧受冷而直接凝结成小冰晶附着在易拉罐底部的，是一种凝华现象，要放热.
类型三：水循环
例3.阅读短文，回答文后问题：
大自然中的水在不断地循环：江、河、湖、海以及大地表层中的①水不断蒸发变成水蒸气.当含有很多水蒸气的空气升入高空时，②水蒸气的温度降低聚集成小水滴或③凝结成小冰晶，这就是云.在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落.在下落过程中，④小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.
(1)请依次写出划线处涉及的物态变化的名称：
①汽化、②液化、 ③凝华、④熔化；
(2)上面四种物态变化中，属于吸热过程的是：汽化、熔化；
（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你提出日常生活中的两项节水措施：不用水时关紧水龙头；一水多用.
【解析】水变成水蒸气，由液态变成气态，是汽化现象；水蒸气温度降低聚集成小水滴，由气态变成液态，属于液化现象；水蒸气凝结成小冰晶是从气态直接变成固态，属于凝华现象；小冰晶变成小水滴是从固态变成液态，属于熔化现象.这四种物态变化中，属于吸热过程的是汽化和熔化.节约用水一是不浪费水，例如，不用水时关紧水龙头；二是设法减少水的用量，例如，一水多用，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所等.

以例题加强对知识的巩固.

强调易错题，减少错误.

培养节水意识，养成节水习惯.
检测反馈
让学生完成《高效课时通》“当堂小练”P15，完成后同桌之间互相批改.

课堂小结
1.物质由固态直接变成气态的过程叫作升华；物质由气态直接变成固态的过程叫作凝华.
2.升华吸热，凝华放热.
布置作业
【正式作业】教材P66“动手动脑学物理”，第1、2题
【家庭作业】《高效课时通》P39-P40

板书设计

板书设计
第4节 升华与凝华

2.生活举例：
升华：冰冻的衣服变干、灯丝变细、樟脑球变小……
凝华：雪、霜、雾凇、窗玻璃上的冰花……
3.升华吸热、凝华放热
4.水循环