八年级物理苏科版光的反射2.doc

光的反射教学目标 会描述反射现象、理解反射定律，知道镜面反射，漫反 射。能进行光的初步探究。设计思想 通过探究，了解探究的方法、过程，提升探索能力，会用身边的器材进行探究实验。重 点 反射定律难 点 通过师生共同的探究活动得出反射定律的内容教学方法 指导探究（师），边探究边学习（生）。教学有具 平面镜、激光小手电、数学用大量角板，平白板纸（68组）附 件 投影片3张课 时 1课时教学过程 一、新课引入：请一位同学描述孩提时玩平面镜（小镜子）将太阳光反射入室内的情形：得一光斑、晃动镜面时光斑快速移动，引起讨论：此过程中，光是如何行进的？活动将室外太阳光反射入室内墙上，得一亮斑。探讨光射到镜面后，会被反射出去，反射出的光到达墙面，形成亮斑。二、新课教学：以上现象，称为反射现象。1、板书 反射现象内容 说明 反射现象很普遍，如，平静的湖面某处闪光、平面镜成像，我们能看到本身不发光的物体等，均是由于反射引起的。2、阅读 图351，知道并记住图中有关反射的术语及字母。 （投影1）强调：二角是光线与法线的夹角。 问题 光的反射有什么规律吗？ 演示 用图352中器材及激光小手电演示，当入射光偏离（或靠近）法线时，反射光也将偏离（或靠近）法线，即，入射角增大（减小）时，反射角也将增大（减小），提出问题即猜想：反射角和入射角相等吗？探究 先安排分组（68组），时间约在10分钟以内。让量角器竖直置于水平放置的平面镜上，用小手电紧贴板面射出红光，板上留有痕迹，小心地找到反射光。读出入射角、反射角的度数，填入表中（投影2），为可信起见，入射光偏离，靠近法线各做一次得三组数据。次数入射角i反射角r123各小组交流讨论，反射角等于入射角。3、入射光、反射光的位置还有什么特点呢？演示 利用352活动白纸板证明：入射光、反射光在同一平面内，分别位于法线的二侧。4、讨论 完整描述反射规律（提示，关键讲清三线二角的关系）板书 反射规律内容，以上规律，任何光线反射时均遵守，故又称反射定律。5、探究训练若光垂直射到镜面，将如何反射，反射角、入射角各为多少度？若光沿BO入射，是否按OA方向反射？（初步验证光路可逆）三、小结：反射现象、反射规律，记忆时可图文并记。作图介绍，镜面反射、漫反射、并举例。四、课堂练习：用规范方法作光路图例：已知入射光作出反射光。强调规范。（投影3）阅读 人眼是怎样观察到平面镜所成像的（p72页，读一读）五、布置作业：观察生活中的反射现象，分清镜面反射、漫反射。思考：电影银幕为何不用平面镜，而用粗糙的白布？板书设计 光的反射 1、反射现象 2、反射定律3、 镜面反射 漫反射教学建议1、本节探究活动主要安排学生研究入射角、反射角的大小关系，这对于学生弄清二角的位置及大小变化有很大帮助。实验中，平面镜要水平放置，量角器要竖直，红色痕迹要小心调整才能找到，但可能不是很长，可用粉笔延长。2、三线共面较为抽象，学生缺乏面的知识，故由教师演示，并作必要的补充和解释。