1、光的反射教学目标：知识与技能（1）了解光的反射现象。（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。（3）了解镜面反射和漫反射及其应用。过程与方法经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。情感、态度与价值观（1）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。（2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点和难点：教学重点：探究光的反射定律教学难点：用反射定律解释平面镜成像的原理教具和学具：激光笔、平面镜、附有量角器的白色硬纸板、投影课堂类型：新授课教学过程：新课导入演示：平面镜将太阳光照在室
2、内的墙上。提问：你观察到什么？（墙上有一明亮的光斑）归纳：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。（板书课题）探究光的反射规律：演示：如图所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点。讲解：与光的反射有关的几个术语。（出示投影）探究活动一：重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。探究活动二：改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表：探究活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角=入射角=00 探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情
3、况。归纳：当入射光线远离法线，反射光线也远离法线；入射角增大，反射角也增大。归纳：反射角=入射角次数入射角I反射角r123探究活动五：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系归纳：反射光线和入射光线分居在法线两侧。探究活动六：以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。总结光的反射定律：（“共面”、“异测”、“相等”）巩固练习：根据下列各图，分别画出反射光线、入射光线和镜面的位置。探究平面镜成像原理思考：1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像？2、人看到物体是因为物体的光射入了人眼，人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼，
4、那么成像的光是从哪来的？平面镜中像的形成是否与光的反射定律有关呢？阅读：P72中“读一读”。讨论：人眼是怎么观察到平面镜所成像的。归纳：平面镜的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。巩固练习：作出光源S在镜中的虚像。镜面反射与漫反射演示：让太阳光斜射在平面镜上，在墙上出现了一个明亮的光斑；而用白纸替换平面镜，则不会产生光斑。讲解：镜面反射与漫反射的区别和特征。练习：在暗室里，将一小平面镜放在张白纸上。用手电筒正对着镜面照射，从侧面看去，哪个显得亮？课堂小结：课堂练习（投影）光线与平面夹角是300，则反射角是_,入射光线与反射光线的夹角是_。反射可分为_和_。一束光线垂直射到镜面上，其入射角为_，若平面镜转过200，则反射角为_。课后作业：P74 T1 T2 T31、雨后晴朗的夜晚，为了不啃到地面上的积水，下面判断中正确的是（ ）A、光走，地上的境处是水，背着月光走地上亮处是水。B、迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走，暗处是水。C、迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水。D、迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。如图：O1B、O2C是点光源S发出的两条光线经平面反射后的两条光线，作出点光源S的位置。板书设计：光的反射定律：“共面”、“异侧”、“相等”光的反射 平面镜成像原理：反射光线的反向延长线形成虚像 镜面反射与漫反射布置作业：
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