1、专题十九：作图题【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）作图题是中考的重要题型之一，它主要考查学生的识图、作图以及与作图有关的综合解答能力。主要考查三个方面：光学作图、力学作图和电磁作图等。过程与方法1.通过光学作图复习和重现光的两个规律的性质及形成过程.2.掌握基本的作图能力.情感态度与价值观通过规范作图，培养学生规范、认真、严谨的科学态度.重点作图的方法和规范.会根据实物图画电路图；会根据电路图连接实物图；提高作图能力.难点画并联电路图及连接并联实物图.【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计知识再现“中考导航”见学案作图题的考查难度均为容易题.力学作图题中涉及的
2、知识点有：力的示意图、滑轮组的装配等.光学作图题主要考查光的反射定律、光的折射定律、平面镜成像特点、凸透镜、凹透镜对光线的作用等.电学作图题的类型有：（1）根据要求画电路图或连接实物图；（2）根据要求设计电路；（3）电路图或实物图改错；（4）画几种常见磁场的磁感线；（5）根据右手定则判断通电螺线管的N、S极或电流方向；（6）画螺线管的绕法；（7）家庭电路的连接等.可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理教师提出问题学生讨论回忆、归纳作图题的内容及类型教师强调应对策略：认真总结归纳作图题的考点，掌握不同考点的作图方法，关注作图的细节，如注意区分虚、实线.要多练习各地中考题.展示交流考点
3、1：力学作图命题点：力学作图主要考查力的示意图、杠杆的示意图和滑轮组的装配等。如物体受到的重力、摩擦力、压力、支持力等，也常考查简单机械作最小力、力臂或滑轮组的绕线。临沂市命题点： 力学作图主要考查力的示意图， 如物体受到的重力、摩擦力、压力、支持力等，问题1：重力作用点：在物体的重心上（规则物体的重心在物体的几何中心上）.方向：竖直向下（指向地心）.问题2：压力作用点：在受压物体的受压面中央. 方向：垂直受压面并指向受压面.问题3：支持力作用点：一般画在物体的几何中心.方向：静止在水平面上的物体受到竖直向上的支持力.问题4： 处理例题1及变式练习1【例1】解析：画木块所受重力示意图时，作图点
4、在木块的中心，方向竖直向下，在箭头附近标上重力的符号G；压力的作用点在斜面上，方向垂直斜面向下，在箭头附近标上压力的符号F。 【变式练习1】考点2：光学作图命题点：光学作图主要有根据光的反射(包括平面镜成像的特点)作图、根据光的折射规律作图、根据凸透镜和凹透镜的三条特殊光线作图。 问题1：光的反射和折射规律作图总结注意事项：1.先作出法线（用虚线）2.明确角的大小：反射角等于入射角，折射角与入射角的大小关系（空气中的角较大）3.光线用实线4.箭头表示光的传播方向问题2：平面镜成像作图在深刻理解平面镜成像原理和特点的基础上，按照以下思路进行分析和解决.问题3：有关透镜的作图1.明确透镜种类和性质
5、2.充分利用光的可逆性作图.3.记住三条特殊光线问题4： 处理例题2、3及变式练习2、3【例2】解析：根据凸透镜的三条特殊光线作出任意两条相交即是像点S。答案：如图乙所示【变式练习2】【例3】【变式练习3】考点3：电磁作图命题点：电路连接题常在实验题中考查，考查电路的设计，根据实物图画电路图，连接电路，但也不可忽视家庭电路的连接和电磁的作图。 问题1：电路图的画法问题2：依照电路图连接实物图的方法：处理例题3及变式练习.问题3：磁学作图的注意事项：1.明确小磁针的指向（N、S）2.磁场的方向3.电流的方向4.磁场方向与电流方向的关系问题4： 处理例题4、5、6及变式练习4【例4】【变式练习4】
6、【例5】【例6】教师引导学生通过举例和例题总结作图方法和注意事项.力学作图的一般步骤：1、受力分析，明确需要画的力.2.确定所画力的性质：力的作用点和方向.3.画出力的作用点4.沿力的方向画一条线段5.在线段的末端标注箭头，表示力的方向6.注明力的符号指导学生应用力学作图知识进行作图，以便进行强化训练，加强记忆及运用能力.教师指导总结，解决这类作图的关键是：掌握正确的画图先后顺序，明确实线和虚线的区别，找准两角和方向.指导学生应用力学作图知识进行作图，以便进行强化训练，加强记忆及运用能力.教师提醒.平面镜成像的特点体现了物像对称性，这种对称性的主要体现是轴对称性，这为我们作图提供了一个有力的武器，同时注重作图的顺序.学生尝试作图.教师提示：1.要按照一定的顺序进行（通常从电源的正极按照电流的流向依次作图.2.各元件的顺序一定与实物图“一一对应”.3.电压表可以最后补上.1.要按照一定的顺序进行（通常从电源的正极按照电流的流向依次连接）连接实物图.2.各元件的顺序一定与电路图图“一一对应”，且各连线一定连接在接线柱上.3.电压表可以最后补上4.导线不准交叉.体验成功“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改教师搜集学生做题信息，查漏补缺作业设计教后反思
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