山东省郯城县中考物理 专题十三 欧姆定律复习教案-人教版初中九年级全册物理教案.doc

专题十三：欧姆定律

【教学任务分析】
教学目标
知识与技能（考试内容与要求）
1．能对探究“电流、电压和电阻之间关系”的实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等。
2．理解欧姆定律，能运用关系式I＝进行简单的计算，分析一些简单的实际问题等。
3．能进行简单的串、并联电路的计算。
4. 知道家庭电路的基本结构，知道一般的安全用电常识。
过程与方法
1.通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2.通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法-----“控制变量法”
3.培养学生用比较法、类比法、转换法、归纳法、图表法分析解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1. 在解决问题的过程中，同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
2.在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。
重点
1.“伏安法”测电阻的原理及电路连接。
难点
1．“伏安法”测电阻的原理及电路连接。2．对动态电路的分析 3．有关欧姆定律的分析和计算
【教学环节安排】
环节
教 学 问 题 设 计
教学活动设计
知识再现

“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）

可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．

展示交流
考点1：欧姆定律
命题点：(1)探究电流与电压的关系；
(2)探究电流与电阻的关系;
(3)欧姆定律的内容、公式；
问题1：怎样探究电流与电压的关系，实验中应当注意什么

问题2：欧姆定律的内容是什么？式如何书写？在运用欧姆定律时应注意哪些事项？
问题3：处理例1和变式练习1.
【例1】解析：（1）导线中的电流方向是从电源的正极流向电源的负极，所以，闭合开关S后，导线AB中的电流方向如图所示.
（2）由图乙可知，电流表的量程为0～0.6 A，分度值为0.02 A，示数为0.2 A；
答案：（1）如图所示　（2）0.2　（3）20
【变式练习1】解析：由图可知，定值电阻R2与滑动变阻器R1并联，所以定值电阻、滑动变阻器两端的电压总等于电源电压，滑片移动，电压表的示数不变，故A、B错误；电流表A测量电路中的总电流，电流表A1测量变阻器的电流，当滑片P向右移动时，变阻器的阻值变大，所以变阻器的电流减小，A1示数减小，故D正确；定值电阻的电流不变，干路电流等于各支路电流之和，所以A的示数减小，故C错误。
答案：D
考点2：电阻的测量
命题点：(1)伏安法测电阻的原理；
(2)实验注意事项；
(3)滑动变阻器的使用．．
问题1：“伏安法”电阻原理是什么？电路的连接？

问题2：处理例2和变式练习2.
【例2】答案：(1)如图所示

(2)断开　A
(3)10.4　灯丝的电阻与温度有关
(4)把电压表并联在滑动变阻器的两端
【变式练习2】B

考点3：串、并联电路的电阻特点
命题点：属于打星号内容一般不作为临沂市中考内容．
问题1：串联、并联电路中电阻的特点是什么？

考点4：家庭电路
命题点：（1）家庭电路的组成；
（2）插座、插头、测电笔等工具的作用；
（3）安全用电知识。
问题1：家庭电路的组成及连接方法，家庭电路个组成部分的作用是什么？测电笔的使用；安全用电的知识。
问题2：处理例3和变式练习3.
【例3】解析：（1）由于家庭电路中的各个用电器是并联连接，所以此电路中的两盏日光灯L1和L2并联，开关接在干路上同时控制两盏灯泡：
　（2）首先辨别上面三根线地线、火线、零线.
两孔插座接法：左孔接零线，右孔接火线；
　（3）安装三孔插座的方法：上孔接地线，左孔接零线，右孔接火线.如图所示.

【变式练习3】B

小结：（１）欧姆定律是利用控制变量法在实验的基础上归纳总结出来的。则可以根据欧姆定律求出第三个物理量。（２）注意欧姆定律中的三个物理量之间的关系是一一对应的关系，即具有同一时间、同一导体的关系。电流的大小由电压和电阻同时决定。同一导体的电阻通常看作是不变的（除非特别说明）。（3）注意正确理解与掌握欧姆定律公式的变形及其物理意义。

小结：实验的原理、器材、滑动变阻器的作用、造成测出电阻有误差的原因、电路图及实物图的连接等，题目见学案。
小结：老师结合课本的电路图讲解其特点，在讲解是要注意此处用到一种物理学方法——等效替代法。
老师结合实际来给学生展现家庭电路的组成，并总结各部分的作用，让学生从生活中体会安全用电应注意的事项。

小结：(1)并联电路的等效电阻计算公式较为复杂，利用推导公式R＝计算等效电阻较为方便快捷。(2)若n个相同的电阻R串联，则R总＝nR；若n个相同的电阻R并联，则R总＝。

小结：在连接家庭电路时，除了按照电路的基本要求外，还要注意安全用电。由于火线与大地之间存在220V的电压，所以应该特别注意控制火线，例如：开关要装在火线上，用电器的金属外壳要接地等。

体验成功

“当堂达标题”见学案

教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．
作业设计

教后反思