江苏省太仓市浮桥中学九年级物理上册 13.4 电压和电压表的使用（第2课时）教学设计 苏科版.doc

13.4 电压和电压表的使用

一、课题：电压和电压表的使用（2）
二、教学目标
1、能正确使用电压表
3、通过实验探究理解串联电路和并联电路的电压特点三、教学重点、难点
3、切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。
4、经历对实验数据的分析、寻找物理规律的过程、激发学习物理知识的兴趣。
三、重点、难点
探究出串、并联电路中的电压特点
四、教学方法
科学探究、实验、讨论
五、教具
干电池、小灯泡2个、电压表、开关、导线若干（学生两人一组）
六、教学设计
教 学 程 序 设 计
学生活动

一
引
入
课
题

二

教

学

过

程

(一)复习、引入新课
①、由学生复述电流表和电压表的使用规则，说出它们使用的异同点。
②、串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
提出问题：串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？本节课通过实验来探究串联电路和并联电路的电压特点。
(二)新课教学
1、 测串联电路的电压
在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想（教师不对学生的猜想结论加以评判）
实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。（学生分组实验）
(1) 按图1所示连好灯L1和L2的串联电路，并在图中标出电流方向。

(2) 把电压表的两个接线柱分别接在A、B两点，闭合开关，测出L1两端电压U1并把它记录下来。

（3）断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在C、D两点和A、D两点，分别测出灯L2两端电压U2，L1和L2两灯串联后的总电压UAD，把测量值分别填入表1中。

表1
测 量 处
AB
CD
AD
测量值（V）

结 论

(4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。
(5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。

2．测并联电路的电压
在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想（教师不对学生的猜想结论加以评判）
(1) 按图2所示连好灯L1和L2的并联电路，并在图中标明电流方向。

（2）把电压表的两个接线柱分别与L1、L2和AB两端相接，分别测出L1、L2及AB间的电压，把测量值填入表2中。
表2
测 量 处
L1
L2
AB
测量值（V）

结 论

(3)分析电压值U1、U2、UAB，并找出它们之间的关系。
　　(4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。
　　(5)实验完毕，整理仪器。
3．废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）
①、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。
②、让学生调查社会人士电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）。

五、课堂检测：
1、如图1所示电路中，电源电压为4.5v，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2v，L2两端的电压为2.5v，则电压表的读数为（ ）
A．2v B．2.5v C．4.5v D．无法确定

图1 图2

2.如图2所示电路中，当接通开关S后，发现电流表指针偏转，
电压表指针不动，则故障可能是（ ）
A．L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了
C．L1的接线短路 D．L2的接线短路
3.如图示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( )
A. ①是电流表，②和③是电压表； B. ①和③是电压表，②是电流表；
C. ①和②是电流表，③是电压表； D. ①②和③都是电流表

（讲评后让学生谈谈本节课的收获，教师点评）

学生思考讨论

学生探究实验、观察、讨论

学生讨论，得出结论

学生探究实验

学生讨论，得出结论

学生阅读、讨论

学生练习

学生练习、讨论

学生练习、讨论、交流
三、思考与作业
1、补充习题
2、导学练
四
教
学
后
记