安徽省滁州二中八年级英语上册 Unit 6 How long have you been collecting shells教案 人教新目标版.doc

Unit 6 How long have you been collecting shellsI Teaching objectives 单元教学目标SkillFocusTalk about hobbies.Talk about how long you have been doing things.Write about collections. Read about Leos interest in history. LanguageFocus 功能句式Talk about how long you have been doing thingsHow long have you been doing skating?Ive been skating for five hours. Ive been skating since nice oclock. Talk about hobbiesWhats your hobby?I like flying kites. How long have you been doing that?For about two years. Where do you fly them?In the park.What do you collect?I collect kites.How long have you been collecting them?Since I was ten years old.How many do you have?I have 22 so far.What do you like to collect in the future?Id like to collect stamps because they are interesting. Talk about sportsWhat sport do you play?Tennis.When did you start?When I was eleven.Hoe long have you been playing?Three and a half years.词汇1. 重点词汇 collect, skate, pair, since, raise, several, stamp, kite, anyone, store, cake, coin, capital, European, Russian, Thousand, foreigner, quite, certain, miss2. 认读词汇shell, marathon, stake, skater, monster, globe, particularly, collector, common, extra, topic, been, writer, Jewish, Jew, emperor, the Olympic Games3. 词组run out of, by the way, be interested in, more than, think of / about sth.语法Present perfect progressiveHow long have you been skating?Ive been skating for five hours.Simple past tenseHow long did Sam skate?He skated for four hours. Present progressive tenseIm talking to you from The Hilltop School Skating Marathon.Students are skating to raise money for charity.StrategyFocusInducingCooperatingII. Teaching materials analyzing and rearranging 教材分析和教材重组1. 教材分析本单元的话题是“Hobbies”，通过单元学习，要求学生掌握如何用How long have you been doing .? 和Ive been doing . since/for .句型对自己及班内同学的业余爱好进行提问和回答，并能明白现在完成进行时与现在完成时及一般过去时的区别。通过学习since/for的不同用法，进而能用它们来描述个人爱好的时间信息变化。在此基础上，学生能就自己及班内同学的业余爱好进行描述及对话。有关Skating Marathon的短文则是本单元目标语言的综合运用和体现，学生在读懂该短文的基础上进行采访和写作训练。词汇的扩展部分要求学生了解不同类型的收集爱好并能用形容词来描述这些爱好。Self check要求学生从词汇知识和语言应用能力两方面进行自我评价，检验对本单元目标语言的掌握程度。Reading描述了外教Leo的兴趣爱好学习、研究东西方历史，即是对学生的一种文化信息输入，也是对本单元所学的目标句型的综合运用，让学生在趣味阅读的基础上巩固所学句型，从而最终实现本单元的教学任务。Section A 1a要求学生小组讨论几个问题，通过回答问题学生将辨别几个过去时态的不同，引出本单元的目标语言；1b是一个听力活动，学生将通过该听力活动初步了解现在完成进行时的用法，以及和一般过去时的区别。1c是口头活动，要求学生仿照例句对图画中的人用1b中所学的句型进行会话练习；2a和2b是听力活动，要求学生听一段采访录音，然后把听到的问题划出来，并把相关的问题和回答连接起来，是对目标语言的进一步练习，也帮助学生掌握for和since的不同用法；2c要求学生结对对上面的采访进行角色扮演，是对目标语言的口头训练；3a和3b围绕本单元的功能句型展开阅读训练，要求学生阅读文章并根据文章内容完成两个表格；4是一个小组活动，要求学生通过采访班内同学完成表格并注意结合所学句型进行提问和回答，综合运用一般现在时、一般过去时和现在完成进行时。Section B1a要求学生写出自己所收集的物品名称以及希望收集的物品名称，是对词汇的一种拓展训练；1b要求学生结对用句型“I collect .”和“Id like to collect .”对1a中列出的收集物品进行会话练习；2a和2b是听力练习，学生将听到三组对话，然后根据对话内容完成表格，就每个人收藏的物品名称、收藏时间及数量进行听力训练；2c是会话练习，要求学生就上面的听力内容仿照例句进行会话，练习现在完成进行时的用法；3a是一封信，Ellen在信中向Jack介绍了自己收集snow globe的情况。要求学生把图片和信中描述该图片的关键词连接起来，也是对阅读细节的检验；3b是一个写作训练，要求学生仿照3a的信件以Bob、 Marcia或Liam的身份写一封信，向别人介绍自己的收集爱好和情况；4a 和4b是小组活动，要求学生就班内同学的兴趣爱好用所学句型进行交流，并把他们的名字、爱好、时间及相关信息列入表格内，然后就所列的爱好进行讨论。Self check 1要求学生对所学词汇进行应用性填空练习并造句；2要求学生阅读一篇招聘广告并根据要求写一封应聘信，回答几个How long have you been .的问题，是对学生语言应用能力的综合检验。Reading Section 1是阅读的热身，用几个有关历史知识的提问激活学生相关背景知识；Section 2是一篇文章，介绍了Leo对东西方历史的爱好及他的学习经历，并介绍了一项重要的阅读策略找读；3a是对阅读细节的检验，也是对学生阅读策略运用的检验；3b和3c是小组会话活动，复习第五单元的功能句式If clause；Section 4 是对阅读文章的拓展，通过让学生预测在另外一个国家生活可能遇到的问题来了解东西方生活和文化差异。2 教材重组和课时分配Period 1 (Section A: 1a, 1b, 1c, 3a, 3b, 4) Function and practicePeriod 2 (Section A: 2a, 2b, 2c) Grammar Period 3 (Section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c) Integrating skills Period 4 (Section B: 3a, 3b, 4a, 4b) Reading and writingPeriod 5 (Reading: Section 1-Section 5) Extensive reading III. Teaching plans for each period分课时教案