八年级物理下册 7.1 力教案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册物理教案.doc

第1节 力一、教材分析本章讲述的是关于“力”的基础知识，是学习静力学的基础和准备。内容包括力、弹力、重力。本章内容与高中的有关力学知识联系密切，是是今后学好其他力学知识的基础。 所谓基础性，就是要为学习力学知识打下扎实的基础.从知识方面来说，就是理解力的初步概念，理解弹力、重力产生的条件和特性，明确力的作用效果，会进行简单的分析。从运用方面说，是初步熟悉对一个物体的受力分析，会画出正确的力的示意图。 本节具有预备性，不论在知识上和运用上都要有一个“度”，多为后面的学习做铺垫。二、教学目标1、了解力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变2、知道力的三要素3、会做力的示意图三、教学重点1、力是物体对物体的作用，力的两种作用效果2、力的三要素四、教学难点力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关五、教学过程（一）情景引入、展示目标1.由以上现象可以发现什么？物体的形状发生了变化。2.由以上现象可以发现什么？球的运动状态发生改变。运动状态的改变包括速度大小的变化和速度方向的改变,及速度的大小和方向同时改变。（二）合作探究、精讲点拨1.力的概念力的描述：力是物体与物体的作用。（即力产生的条件是两个或两个以上的物体发生作用）力的作用效果：使物体的运动状态发生改变或是物体发生形变。力的单位：牛顿2.力的三要素3.力的示意图力的示意图：箭头的方向表示力的作用方向，箭头或箭尾表示力的作用点。 课堂小结本节课的应用主要涉及力的概念、力的三要素、力的示意图。这节课重难点是力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。例1关于力，下列说法正确的是()A有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体B力不能离开物体而存在C不接触的物体之间一定没有力的作用D有的物体只是施力物体而不是受力物体解析此题可根据力的产生条件来判断，抓住“力是物体与物体之间的相互作用”，要想有力，必须同时存在施力物体和受力物体，这两者缺一不可物体在对其它物体施加力的同时一定受到其它物体力的作用，即施力物体同时又是受力物体A、D选项脱离了物体去谈力，故错误C项则歪曲了力产生的条件，力的产生只要有两物体发生相互作用即可，不一定非得接触，故C错选B。练习：1运动状态的变化：物体的运动状态用速度来描述，只要物体的 变化了，不管是 还是 改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化2力：物体与物体之间的 称做力3力的三要素：力产生的效果是由力的大小、方向、作用点共同决定的