古诗两首 (2).doc

第3课时 古诗两首
以文带文课型
【教学内容】：
1、正确流利地朗读、背诵古诗，在读中感悟诗中蕴含的情感。
2、自学、积累关于秋天的古诗。
【教学目标】
正确、流利朗读、背诵两首古诗，感悟古诗中蕴含的感情。
【教学过程】：
一、单元小诗复习背诵：
1、师生承接读
走进秋，
静静地，我们去听秋的声音。
秋低着头闭着眼睛，
山也静静，秋也静静。

走进秋，
深深地，我们去画秋的色彩，
秋仰起脸展开身姿。
水也深深，秋也深深。
2、填空背诵读；
走进 ，
地，我们去听 。
秋低着头 ，
山也 ，秋也 。

走进 ，
地，我们去画 ，
秋仰起脸 。
水也 ，秋也 。
3、学生背诵：背诵要求准确、流利、有感情。
二、师生对读古诗《夜书所见》 ：
师：这个单元的主题是“画秋天”，我们先走进一千多年前的古代，去读读那时的人们是怎样描写秋天的。
1、师生对读，生生对读。
师：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。
生：萧萧梧叶送寒声
师：江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
生：江上秋风动客情
师：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！
生：知有儿童挑促织
师：夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
生：夜深篱落一灯明
2、填空式朗读。
送寒声， 萧萧梧叶 ，
动客情。 江上秋风 。
知有儿童 ， 挑促织，
夜深篱落 。 一灯明。
3、写一写：从古诗中感受到诗人怎样的情感。（我感受到了……）
4、背诵古诗。
三、师生对读古诗《九月九日忆山东兄弟》 ：
1、师生对读
生：独在异乡为异客
师：独自流落他乡，长做异地之客，
生：每逢佳节倍思亲
师：每逢佳节良辰，越发思念亲人。
生：遥知兄弟登高处
师：遥想今日重阳，兄弟又在登高，
生：遍插茱萸少一人
师：他们佩带茱萸，发觉少我一人。
2、生生对读。
3、填空式朗读。
为异客， 独在异乡 ，
倍思亲。 每逢佳节 。
遥知兄弟 ， 登高处，
遍插茱萸 。 少一人。
4、写一写：从古诗中感受到诗人怎样的情感。（我感受到了……）
5、背诵古诗。
四、自主作业：
1、收集描写秋天的古诗1首，熟读三遍并写下自己的体会。
2、默写两首古诗。

第4课时 古诗两首
以文带文课型
【教学内容】：
1、背诵古诗两首。
2、学生分享找到的关于秋天的古诗。
3、小组合作式学习描写秋天的古诗。
【教学目标】
朗读积累描写秋天的古诗，学会体会诗人在诗中表达的情感。
【教学过程】：
一、 背诵古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》
二、 分享收集到的古诗。
1、 小组内分享作业：收集到的描写秋天的古诗，并说出自己在诗中体会到的情感。
2、 小组选代表在全班分享。
三、 小组合作式学习描写秋天的古诗。
第一组：《枫桥夜泊》【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

第二组：《中秋月》【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。

第三组：《九日》【唐】王勃
九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。

第四组：《秋词》【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．

第五组：《秋凉晚步》 【宋】杨万里
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。
1、 小组用自己的方式朗读诗歌，读出诗中蕴含的情感。
2、 在全班展示。
三：自主作业
朗读《经典诵读》第43页中的《我的思念是圆的》。