古诗两首 (2).doc

第3课时 古诗两首 以文带文课型【教学内容】： 1、正确流利地朗读、背诵古诗，在读中感悟诗中蕴含的情感。 2、自学、积累关于秋天的古诗。【教学目标】正确、流利朗读、背诵两首古诗，感悟古诗中蕴含的感情。【教学过程】：一、单元小诗复习背诵：1、师生承接读 走进秋，静静地，我们去听秋的声音。秋低着头闭着眼睛，山也静静，秋也静静。走进秋，深深地，我们去画秋的色彩，秋仰起脸展开身姿。水也深深，秋也深深。2、填空背诵读；走进 ， 地，我们去听 。秋低着头 ，山也 ，秋也 。走进 ， 地，我们去画 ，秋仰起脸 。水也 ，秋也 。3、学生背诵：背诵要求准确、流利、有感情。二、师生对读古诗夜书所见 ：师：这个单元的主题是“画秋天”，我们先走进一千多年前的古代，去读读那时的人们是怎样描写秋天的。1、师生对读，生生对读。师：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。生：萧萧梧叶送寒声师：江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。生：江上秋风动客情师：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！生：知有儿童挑促织师：夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。生：夜深篱落一灯明2、填空式朗读。 送寒声， 萧萧梧叶 ， 动客情。 江上秋风 。知有儿童 ， 挑促织，夜深篱落 。 一灯明。3、写一写：从古诗中感受到诗人怎样的情感。（我感受到了）4、背诵古诗。三、师生对读古诗九月九日忆山东兄弟 ：1、师生对读生：独在异乡为异客师：独自流落他乡，长做异地之客，生：每逢佳节倍思亲师：每逢佳节良辰，越发思念亲人。生：遥知兄弟登高处师：遥想今日重阳，兄弟又在登高，生：遍插茱萸少一人师：他们佩带茱萸，发觉少我一人。2、生生对读。3、填空式朗读。 为异客， 独在异乡 ， 倍思亲。 每逢佳节 。遥知兄弟 ， 登高处，遍插茱萸 。 少一人。4、写一写：从古诗中感受到诗人怎样的情感。（我感受到了）5、背诵古诗。四、自主作业：1、收集描写秋天的古诗1首，熟读三遍并写下自己的体会。2、默写两首古诗。第4课时 古诗两首以文带文课型【教学内容】：1、背诵古诗两首。2、学生分享找到的关于秋天的古诗。3、小组合作式学习描写秋天的古诗。【教学目标】朗读积累描写秋天的古诗，学会体会诗人在诗中表达的情感。【教学过程】：一、 背诵古诗两首夜书所见、九月九日忆山东兄弟二、 分享收集到的古诗。1、 小组内分享作业：收集到的描写秋天的古诗，并说出自己在诗中体会到的情感。2、 小组选代表在全班分享。三、 小组合作式学习描写秋天的古诗。第一组：枫桥夜泊【唐】张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 第二组：中秋月【宋】苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 第三组：九日【唐】王勃 九日重阳节，开门有菊花。不知来送酒，若个是陶家。第四组：秋词【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵第五组：秋凉晚步 【宋】杨万里秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。1、 小组用自己的方式朗读诗歌，读出诗中蕴含的情感。2、 在全班展示。三：自主作业朗读经典诵读第43页中的我的思念是圆的。