2007年用7、8、9的乘法口诀求商.doc

用7、8、9的乘法口诀求商教 学 设 计单 位：城关区东站小学教 师：姚 旭 蓉时 间：二00七年三月用7、8、9的乘法口诀求商教学目标：1让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2学生会用迁移的方法学习新知。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。4培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学准备：教学课件、口算卡片教学过程：一激趣导入师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个猜算式游戏。游戏规则：老师心里想一个算式，并说出所用到的乘法口诀。同学们猜出老师想的算式。比比看，谁猜得又快又准！（师生互动，激发学生学习兴趣，复习已学知识。）二复习旧知 122 183 62 164 123 205153 84 186 42 105 44指名口算，并说说是怎样算的，唤起学生对已有知识的回忆。三探究新知1谈话引入新课：“五.一节”快到了,小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一块解决吗？ 2.教学例1。(1)学生认真整体按顺序观察主题图，说说图中的小朋友们在干什么？然后分三个小画图面依次仔细地观察思考，并根据已有信息尝试提出问题。(2)针对学生提出的问题，教师帮助归纳整理，提取有价值的问题。(3)分别出示问题。学生针对提问先自己独立尝试解决，然后同桌交流，说说自己是怎么想的。教师适时板书。(4)指名汇报，集体交流。3.归纳小结。在今天的学习中我们进一步学会了利用7、8、9的乘法口诀求商。在以后的除法计算中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 四、基本练习 老师想带你们去数学乐园，可是进入乐园前我们先要闯过三关，你们有信心吗？1摘智慧果。（练习十一第1题）279= 488= 248= 369= 357= 287=147= 168= 126= 427= 189= 729=568= 459= 217= 408= 549= 328=组织学生进行摘智慧果比赛。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2帮助小兔过河摘蘑菇。（练习十一第2题）引导学生理解题意：小兔身上的号码与河中每块石头上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇。3吹泡泡。（练习十一第4题）学生独立完成后集体交流、订正。用比赛的形式提高学生的学习积极性。五、变式练习，拓展应用恭喜同学们进入数学乐园，我们一起去看看吧！1可以怎样填？（ ）（ ）=8独立思考后，同桌交流想法。交流汇报时说出自己的方法。2你发现了什么？66= 22= 55= 77= 11= 33= 99= 88= 44=快速口算后仔细观察，看看发现了什么？引导学生明确：当被除数和除数相同时，商都得1。3、你知道吗？一道除法算式题，除数是6。机灵狗把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果算出的商是4。这道题正确的商应该是几？引导学生认真读题，理解题目要求后独立思考完成。指名汇报，并说明自己的想法。4、动脑筋,想一想.一根绳子长16米,对折以后,再对折,每折长几米?引导学生进行操作或画示意图,使之明白“一根绳子对折、再对折以后”它的总长度与每折之间的关系。学生同桌合作完成后汇报交流。六、课堂总结课件出示：智慧星、快乐星。师：“请大家看着屏幕上的两颗星，想一想这节课你熟练掌握用乘法口诀求商的方法了吗？能够运用所学知识解决一些问题了吗？你快乐吗？如果你都做到老师就奖给你一颗智慧星和一颗快乐星老师还要送给大家一份礼物：不会思考的人就不会解决问题。要学好数学，必须勤于动手、勤于动脑、勤于动口，积极思考