花的勇气MicrosoftWord文档.doc

《20、花的勇气》导学案

执教：________ 班级：_______ 姓名：__________
学 法 导 航
学习内容：学习20课课文、生字、解决课后习题。
学习目标：
1.我要学会生字新词。
2.我要正确、流利、有感情地朗读课文。
3.我要理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4.我要理解作者对生命的感悟，得到感染与熏陶。
学习方法：感情朗读读文；结合课文内容及插图展开联想
知识链接：
冯骥才，著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者，著名民间文艺家。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学文学艺术研究院院长，并任中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职，被选入语文课本的作品有《感谢生活》《挑山工》、《珍珠鸟》等等。本文节选自散文《维也纳春天的三个画面》。
自 主 预 习
预习内容：《花的勇气》课文，生字，课后习题。
预习提示：
1、学会生字新词，理解词语意思。
2、读通读熟课文，想想作者在维也纳经历了一件什么事？。
3．画出喜欢的词句，标出用的好的词语反复品味，写写自己的感受。
预习收获：
1、我能正确朗读下列词语，工整书写一遍，并且我知道了这几个词语的意思。
寂寞 泛滥 遗憾 气魄 改天换地 拔地而起 怦然一震 傲然挺立
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2、课文内容我知道。
课文主要写了作者在维也纳 的一件事。具体地说写了作者 （爱花）----（ ）-----（ ）-----（ ）的经过，最终作者明白了 。
3、我能把自己喜欢的语句多读几遍，并能抄下来。

预习小结：
我的收获

我的问题

小组生成的问题

探 究 学 习
【预设一】 我用心读课文后能找出作者感情变化的词语，并能联系上下文说出作者感情变化的原因。我也能很有感情地朗读。
作者最初看见草地时，感到 ，因为 。扒开草后看见躲藏着的小花时，感到 ，因为 。离开维也纳前，感到 ，因为 。看见花的原野时，感到 ，因为 。体会到小花的气魄时，心头 ，因为 。可见作者的情感在不断发生改变。
【预设二】我能找出本课的中心句，并能联系生活实际说说自己的体会。

巩 固 提 高
我明白了生命的意义是

《触摸春天》告诉我们它是__________________________
《永生的眼睛》告诉我们它是__________________________
《生命 生命》告诉我们它是__________________________
《花的勇气》告诉我们它是__________________________
自我评价：________ 学科长评价：________ 教师评价：________
课 后 反 思