第一章-有理数-教案第一章小结与复习.doc

第一章小结与复习【复习目标】1复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识体系，体会研究问题的思路和方法2进一步提高计算能力及有条理地思考和表达的能力【学习重点】有理数的概念及有理数的运算【学习难点】有理数的运算，数形结合思想的运用行为提示：引导学生梳理知识要点，回顾本章节所学内容，要求独立完成行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点一般步骤：先乘方后乘除再加减，有括号的先算括号里面的方法：在实际解题过程中寻找规律，发现问题情景导入生成问题本章知识结构图：自学互研生成能力典例1：在下列四个数中，在1和2之间的数是(A)A0B2C3D3典例2.：如果a与1互为相反数，则|a2|等于(C)A2 B2 C1 D1典例3：在数2，1，4.5，0，3.1中，正数有(B)A1个 B2个 C3个 D4个典例4：若x的相反数为1，则|x4|等于(D)A2 B3 C5 D5典例5：计算：(1)23(0.1)2(2)3；解：原式80.01(4)(8) 80.04210.04；(2)3(2)2；解：原式(34)(1)(1)(1)；(3)(15)；解：原式133；(4)；解：原式11；(5).解：原式.行为提示：教会学生怎么交流先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学帮扶学组内群学来开展)在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间行为提示：检测可当完成教会学生整理反思典例6：用科学记数法表示下列各数(1)35000003.5106；(2)1003000001.003108典例7：下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？(1)132.4；(2)0.0572；(3)2.58万解：(1)132.4精确到十分位；(2)0.0572精确到万分位；(3)2.58万精确到百位典例8：用科学记数法表示下列各数：(1)706007.06104；(2)34800003.48106典例9：用四舍五入法对下列各数取近似数(1)0.007860.0079(精确到万分位)；(2)81.6582(精确到个位)交流展示 生成新知【交流预展】1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”【展示提升】知识模块一有理数的相关概念知识模块二有理数的运算知识模块三科学记数法和近似数检测反馈达成目标【当堂检测】1下列交换加数位置的变形中，正确的是(C)A14541445B12342143C5.54.22.51.25.52.51.24.2D132.354.31352.34.32在股票交易中，买、卖一次各需交8的各种费用，某投资者以每股10元的价格买入某种股票1000股，当该股票涨到13元时全部卖出，则该投资者实际盈利为(D)A3000元B2920元C2896元 D2816元3填空：(1)(81)(3)2327；(2)32(2)31；(3)4(2)232(1)0(5)294计算：(1)31；解：原式835；(2)(48)解：原式48484848444042460.【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1收获：_2存在困惑：_系列资料