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The ugly duckling

教学内 容
The ugly duckling

共几课时
1
课
型
阅读
执
教
李军军
第几课时
1
教 学
目 标
1. 能朗读并理解故事内容。
2. 能听懂并会朗读理解下列词语：ugly, appear, afraid, envy, compare, dislike.
3.学生能够明白不能嘲笑别人，要学会尊重别人。
教 学重 难
点
教学
重点
1. 能朗读并理解故事内容。
2.能听懂并会朗读理解下列词语：ugly, appear, afraid, envy, compare, dislike.

教学
难点
能在理解故事的基础上进行表演。

教学资 源
1. 学生已有的学习经验：
学生阅读过这个故事的中文版，对故事有一定的了解。
2. 学生可能遇到的问题：
故事中有较多的生词，学生阅读可能有点困难。
3.教学准备：
PPT
预习设计
自读故事，找出生词，体会含义。
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
Step1．Warming -up
1. Greetings.
2. Game: Let’s act out some animals, please guess what animals are they.
Step2. Before- reading
1.学生猜测是什么动物。

2.学生齐说：It’s a duck.
学生先试着朗读ling，再读出完整单词。

3.学生可以用中文说出“丑陋的”

4.学生朗读题目。

5.学生试着说说是怎样的一个故事，可以用中文。
Step3. While- reading
1. It’ s summer.
学生找出文中有summer的句子并朗读。
学生朗读短文，找出答案。
学生学习dislike,并找出描写不喜欢丑小鸭的词组。
学生说说自己的感受。

2.学生从文中找找丑小鸭分别遇到了哪些人和动物。
学生看看这些图片，在阅读之前，通过观察这些人物和动物的表情想想它们可能会对丑小鸭说些什么。
3. Learn the story.
学生学习afraid,小组合作并找找丑小鸭的心理活动。齐读这句话，并感受丑小鸭的心情。
3. 学生学习envy，并表演这个单词。

4.He caught by the ice in the river，and a farmer finds him.
5.He turns into a beautiful swan.
学生找找此时其他动物说的话,并说说此时丑小鸭的心情。
Step4. After- reading
1. 学生小组合作，给图片排序。
2. 对于排好序的图片，结合给予的单词和词组，学生复述故事。
Step5.Homework. （1分钟）
＊学生熟读故事并把故事讲给家长听。
＊＊学生可以根据故事内容对故事进行续编。

通过课前做一下活动，激发学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引过来。

T: Today we’ll learn a story about an animal. Do you know what animal is it?
教师慢慢在黑板上画出简笔画。
T：Yes, and it’s a duckling.
T：What do you think of this duckling?
Is it beautiful?教师引导学生说出小鸭的外貌。
教师板书ugly,并板书题目The ugly duckling.

T: Can you say something about the story?
教师对于学生讲述的故事作简单的评价。
PPT出示图片 T: Look at this picture. What season is it?
T: What is Mother Duck doing? What do the ducklings look like? Do they like the duckling? Why?
T: If you were the ugly duckling, what will you do?
So he runs away. Then who does he meet?
教师出示它遇到的人和动物。

教师引导并评价。

教师辅导学生阅读这些片段.

教师出示句子：I am so ugly that no one wants me.
T; Now it’s autumn .What happened to him?
T：When winter comes , what happened to him?

T: At last in spring, what happened to him?

教师出示文中图片，学生根据故事给图片排序。
教师评价。

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