三年级上册解决问题信息窗2教学设计.doc

解决问题（归一问题）教学设计
教学内容
青岛版三年级上册 归一问题
教学目标
1. 使学生掌握两部解决问题（归一问题）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题
2. 使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律。
3. 训练学生有条理地解决分析数量关系，培训学生分析，解答问题的能力。
教学重点
学生掌握两步解决问题（归一问题）的数量关系、结构特征和解答方法。
教学难点
学中引导学生加强数量关系的分析，准确找到“1份的量”
教学准备
课件
教学过程
一、 情景引入
历史人物：神农。尝百草，找到正确治疗疾病的草药
历史任务：爱迪生。使用成千上百种材料之后，发现只有钨丝适合做电灯的灯丝。
感悟：只有找到正确的、关键的东西，才能顺利地解决问题。

二 探究新知
1.初步感知
（1）张师傅5天加工了500个零件，李师傅3天加工了360个零件，谁的工作效率高？
（2）小刚8分钟打了160个字，小丽2分钟打了60个字，谁打得快？
学生同为讨论，寻找比较方法。指名回答比较方法。
课件出示比较的关键：（1）“1”天加工多少个零件？
（2）“1”分钟打多少个字？
小结：比较的关键在于“1”，“1”表示1份的量是多少。
2.再次感知
出示问题：（1）小明要买5支铅笔，需要多少钱？
（2）五（1）班有65人，一共捐了几本书？
（3）135吨货物，需要几辆卡车才能运完？
根据题目中的数学信息，我们还需要知道什么才能解决问题？
（课件出示）：（1）“1”支铅笔多少钱？
（2）“1”人捐了多少本书
(3)“1”辆卡车运多少吨货物
解题的关键在于“1”是多少，“1”表示1份的量是多少。
3.解决问题
出示问题：小华买8支铅笔花了16元，小明要买5支同样的铅笔 ，需要花多少钱？
学生审题，并用表格和文字整理得得数学信息
4. 小结解决归一问题的一般步骤：
（1） 审题（收集并整理数学信息）
（2） 分析数量关系
（3） 列示解答
三 巩固练习
一名工人3小时加工了162个零件，照这样的工作效率，12小时能加工多少个零件？
指名回答解题的关键;求出1小时加工多少个零件
四 总结
本节课你有哪些收获？