信息窗三(求比一个数的几倍多(少)几的问题).doc

青岛版小学二年级数学下册
七、快乐大课间——《求比一个数的几倍多几的问题》学情分析
新泰市东都镇西都学校 朱德才
二年级的学生具有活泼好动、喜新好奇，注意力不能长时间集中，形象思维占优势等特点。遵循“学生为主体、教师为主导、发展为宗旨”的原则，我想采用动手操作、自主探索、合作交流的学习方式，组织学生进行探索学习交流活动，力求让学生在自主探索的过程中体验到学习数学的快乐。
数学知识的学习几乎离不开计算。在本单元的前两个信息窗中，孩子们已经学习了两位数乘一位数（不进位及进位）的算法。但计算的基础不够牢固，算错得数的情况比较严重，需要将计算能力的培养渗透于每节数学课中。