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“疯狂”的韩国教育
作者：胡德维 《光明日报》（ 2015年01月18日 06版）

图为韩国高考当天，低年级学生在寒冷的天气里脱掉外套为前辈加油。CFP
教育激烈竞争令人不寒而栗

    韩国的教育制度既鼓舞人心，又令人生畏。美国《纽约时报》称，韩国学生平均每天学习13个小时，普通高中生每晚只睡5.5小时，确保有足够的时间学习。正规课堂外，私人补习班通常会持续至午夜甚至凌晨1点。越来越多的寄宿学校，为一整天集中强化学习后筋疲力尽的学生免去了路途奔波之苦。

    如今，已成“企业化规模”的补习班被《纽约时报》称为“韩国教育体系的支柱”，75%的学生就读于全国10万个补习班。美国宾夕法尼亚大学的研究表明，韩国是家庭在教育上花费最多的国家，许多韩国家庭近一半的收入花在补习班和著名补习班附近的“学区房”上。

    在首尔，大批无法进入名牌大学的学生在高考后花一整年的时间参加补习班，一些著名的高考补习班甚至根据成绩高低录取前14%的学生。不过，经过一年的刻苦攻读，这里有70%的学生可以考入全国排名前三的大学。

    “在韩国，教育从一开始就是头等大事，父母通常愿意不惜一切代价确保孩子取得好成绩，并进入韩国的顶尖大学。”自2009年开始在韩国教书的肖娜·布朗恩说。他们的终极目标是进入“SKY大学”，或包括美国“常春藤盟校”在内的国外名牌大学。延世大学教授金惠淑告诉美国彭博社，进入顶尖大学意味着获得政府、银行、大企业等年轻人梦寐以求的高薪工作。

教育成就风光的另一面

    韩国学生在经合组织“国际学生评估项目”的阅读、科学和数学测试中表现突出。2011年，韩国25-34岁的人口中，64%拥有大学学位，远高于经合组织国家39%的平均水平。15-29岁未就业的韩国人中，11%正在准备专业考试。这样的教育成果令其他国家的教育部长又羡又妒。美国总统奥巴马就盛赞韩国父母教育孩子的热情，并哀叹美国学生的落后。

    用狂热来形容韩国人对教育的热情并不为过。正如美国《时代》周刊所说，没有对教育的痴迷，韩国不可能成为今天的经济强国。自1962年以来，韩国从民众普遍文盲发展到识字率近98%，国内生产总值（GDP）也增长了4000倍，一跃成为世界第十三大经济体，比欧盟平均水平更富有。惊人的经济增长速度得益于巨大的教育投资。

    但韩国教育有严重的问题。2013年时任韩国教育科技部长李周浩对美国《时代》周刊说：“你们美国人看到了韩国教育体系的光明一面。但韩国人并不快乐。”韩国《朝鲜日报》记者苏·金对英国《每日电讯报》说：“韩国教育无法生产天才。我们有很多三星中层经理，但我们没有诺贝尔奖得主。”不仅如此，争强好胜的“虎妈”和为成绩不惜一切代价的教育模式也给学生的生活蒙上了阴影，甚至让他们付出了健康的代价。

政府试图冷却对教育的狂热

    多年来，韩国一直感叹他们的学习效率低下，政府也曾多次试图让教育体系人性化——简化入学考试、限制补习学费，甚至在上世纪80年代一度彻底取缔补习班。为了抑制补习班，韩国教育部努力推广教育广播系统（EBS），让低收入家庭的孩子可以通过电视讲座或互联网学习。但每次尝试后，对补习班的投入都以更狂热的方式归来。2008年，首尔市政府规定，补习班必须在晚上10点停课。但无论补习学校还是学生、家长，都想尽一切办法抵制这一法规。

    目前，韩国政府正试图再次为民众对教育的狂热“降温”，停止以疯狂的速度建学校、招聘教师，废除中学入学考试，以更严厉的措施禁止补习班。美国“商业内参”网站称，2013年韩国私人教育支出减少了3.5%；高中生上大学的比例从2008年的84%下降到2012年的72%；与此同时，大学生与高中生的薪酬差距也正在缩小。

    随着这几年韩国大学毕业生失业率的上升和学生对教育满意度的下降，许多韩国人开始质疑国家的教育体系。韩国教育仍有很长的路要走。