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全国2009年10月高等教育自学考试
教育学（一）
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1. 首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是 ( )
A. 夸美纽斯 B. 培根
C. 康德 D. 赫尔巴特
2. 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是 ( )
A. 《康德论教育》 B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》 D. 《学记》
3. 世界上最早颁布义务教育法的国家是 ( )
A. 普鲁士 B. 奥地利
C. 英国 D. 美国
4. “人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于 ( )
A. 遗传决定论 B. 教育万能论
C. 辐和论 D. 主体活动论
5. 形成学校文化的最重要的因素是 ( )
A. 学生 B. 校长
C. 教师 D. 家长
6. 体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有 ( )
A. 健体功能 B. 教育功能
C. 价值功能 D. 娱乐功能
7. 涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于 ( )
A. 神学教育目的论 B. 社会本位教育目的论
C. 个人本位教育目的论 D. 教育无目的论
8. 在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是 ( )
A. 心理学 B. 社会学
C. 教学论 D. 哲学
9. 从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是 ( )
A. 分科任教 B. 走班授课
C. 教师包班 D. 分层教学
10. 迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是 ( )
A. 讲授法 B. 谈话法
C. 讨论法 D. 练习法
11. 班主任工作的首要任务是 ( )
A. 树立明确的共同目标 B. 建设学生干部队伍
C. 培养健康的集体舆论 D. 组织建立良好的班集体
12. 我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是 ( )
A. 班集体 B. 少先队
C. 共青团 D. 班委会
13. 在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是 ( )
A. 鼓励表达 B. 深入共感
C. 身体放松 D. 系统脱敏
14. 一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是 ( )
A. 测验的实用性 B. 测验的可信度
C. 测验的有效性 D. 测验的难度
15. 当前我国教育法规定的法律责任是一种 ( )
A. 民事法律责任 B. 行政法律责任
C. 刑事法律责任 D. 经济法律责任
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
16. 学校绩效
17. 课程计划
18. 实习作业法
19. 形成性测验
20. 教育法
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21. 简述现代教育的主要特征。
22. 简述我国教师应具备的职业道德素养。
23. 简述确定教育目的的客观依据。
24. 简述学生集体在教育工作中的作用。
四、论述题（本大题共3小题，1题为必答题，2题和3题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）
25. 联系实际阐述学校美育的主要任务。
26. 联系实际论述一节（次）好课的标准。
27. 试述皮亚杰儿童发展观的主要观点，并作评析。
五、案例分析题(本题15分)
28. 紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲”。同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫”。又一个说：“烧杀抢掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力?于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?”“热爱!”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，解决了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?”“美!”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”“高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。
根据上述材料，回答下列问题：
在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则?为什么?试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。
全国2009年10月高等教育自学考试
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1. B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. A 7. B 8. D 9. C 10. A 11. D 12. A 13. D 14. C 15. B
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
16. 学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。(3分)
17. 课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。(3分)
18. 实习作业法是学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法。(3分)
19. 形成性测验是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行的测验，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。(3分)
20. 教育法位于我国教育法体系的第一个层次，是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。由全国人民代表大会制定。(3分)
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21.（1）现代教育的公共性。
（2）现代教育的生产性。
（3）现代教育的科学性。
（4）现代教育的未来性。
（5）现代教育的国际性。
（6）现代教育的终身性。
22.（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。(2分)
（2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。(2分)
（3）严于律己，为人师表。(1分)
23.（1）教育目的的确定受社会生产力和科学技术发展水平的制约。(2分)
（2）教育目的的确定受一定社会经济和政治制度的制约。(1分)
（3）教育目的的确定必须考虑历史发展进程。(1分)
（4）教育目的的确定要依据受教育者身心发展的规律。(1分)
24.（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用(2分)
（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。(1分)
（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。(1分)
（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。(1分)
四、论述题
25.（1）培养和提高学生感受美的能力。(1分)
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。(1分)
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。(2分)
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。(2分)
26.（1）教学目的明确。(1分)
（2）教学内容正确。(1分)
（3）教学方法适当。(1分)
（4）教学过程紧凑。(1分)
（5）学生主体性充分发挥。(1分)
27.（1）皮亚杰儿童发展观的主要观点：
①儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程。(2分)
②遗传素质是儿童发展的必要条件，环境因素是儿童发展的重要条件。环境因素对儿童的作用，产生于主体与环境的相互作用活动之中。(2分)
③在遗传、环境和儿童主体活动这三者之间，惟有儿童的活动才是其发展的真正起因。儿童主体活动是第一性的，是发展的根本原因。(2分)
（2）评析：
①皮亚杰清楚阐述了遗传、环境、儿童活动三者的关系及其各自在儿童发展中的意义。(1分)
②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用，突出了儿童发展过程中儿童的主体地位和作用。(1分)
③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础，推进了儿童发展观的进步与成熟。(2分)
五、案例分析题(本题15分)
28.（1）体现了思想性与科学性统一的原则。(2分)
（2）在该教学片断中，教师“我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上的价值观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了思想性与科学性统一的原则。(2分)
（3）贯彻该原则的基本要求是：
①坚持正确的方向；(1分)②严格遵守职业道德；(1分)
③实事求是，反对穿凿附会、生拉硬扯；(1分)
④讲究教学艺术。(1分)
全国2008年10月高等教育自学考试
教育学(一) 试题
（课程代码：00429）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 教育学的研究对象是 （ ）
A. 教育事实 B. 教育价值
C. 教育规律 D. 教育问题
2. 下面知识类型中属于教育学元理论范畴的是 （ ）
A. 关于教育目的的知识 B. 关于教育学逻辑起点的知识
C. 关于教育性质的知识 D. 关于教育与社会关系的知识
3. 在教育史上，“双轨制”学校教育产生于 （ ）
A. 奴隶社会 B. 封建社会
C. 资本主义社会 D. 社会主义社会
4. 学校传统属于 （ ）
A. 学校制度文化 B. 学校物质文化
C. 学校精神文化 D. 学校行为文化
5. 认为“人的发展等于遗传与环境之和”的学者是 （ ）
A. 柏拉图 B. 洛克
C. 华生 D. 施太伦
6. 在我国，初级中学教师资格的认定机构是 （ ）
A. 县级人民政府教育行政部门 B. 地市级人民政府教育行政部门
C. 省级人民政府教育行政部门 D. 国务院教育行政部门
7. 美国教育家杜威的教育目的论是 （ ）
A. 神学教育目的论 B. 个人本位教育目的论
C. 社会本位教育目的论 D. 教育无目的论
8. 德育个体性功能的最高层次是 （ ）
A. 生存性功能 B. 发展性功能
C. 享用性功能 D. 教育性功能
9. 以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是 （ ）
A. 学科课程 B. 活动课程
C. 综合课程 D. 融合课程
10. 在美国学者乔伊斯和韦尔提出的教学模式分类体系中，非指导性教学模式属于
（ ）
A. 个人类教学模式 B. 信息加工类教学模式
C. 社会类教学模式 D. 行为修正类教学模式
11. 强调充分利用各种艺术手段配合教学的教学方法是 （ ）
A. 纲要信号图式教学法 B. 暗示教学法
C. 非指导教学法 D. 范例教学法
12. 学校心理咨询的根本目标是帮助来访学生 （ ）
A. 解除心理困扰 B. 度过当前危机
C. 学会自主自立 D. 缓解紧张情绪
13. 形成性测验的目的是 （ ）
A. 分班分组 B. 调控教学
C. 实施奖惩 D. 总结分析
14. 《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中属于 （ ）
A. 教育法 B. 部门教育法
C. 教育行政法规 D. 地方教育法规
15. 我国中小学班级组织的建制形式多数属于 （ ）
A. 直线式 B. 螺旋式
C. 直线职能式 D. 螺旋职能式
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16. 教科书
17. 教育
18. 教学原则
19. 测验信度
20. 教师申诉制度
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21. 简述国家对中小学管理和监督的具体内容。
22. 简述美育的主要任务。
23. 简述小组合作学习的基本要素。
24. 如何建立良好的学生集体？
四、论述题（本大题共3小题，1题为必答题；2题和3题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）
25. 结合实际阐述儿童个体发展的普遍特点。
26. 结合实际阐述中小学教师必须具备的教育理论知识与技能。
27. 结合实际阐述落实我国教育目的必须正确处理的几方面关系。
五、案例分析题（本大题15分）
28. 这是一堂数学课，教学内容是“圆的认识”。为了激发学生的学习兴趣，我这样导入：“同学们，你们见到的车轮都是什么形状的？”“圆形的。”“为什么车轮都是圆形的呢？”同学们听到我提的这个问题很新鲜，于是产生了好奇。他们互相议论着，争论着：“老师，车轮如果不是圆形的，就有可能走不快。”“车轮不是圆形的，是正方形或三角形的就会走不起来，上下颠个不停，车子就会走不稳”……我继续提问：“圆形车轮为什么会转得很稳呢？”同学们相互望着，不知怎么回答才好。我抓住这个机会，引导他们自己去寻找答案：“你们能不能根据车轮想一想它的奥秘呢？”听到老师的话，同学们马上又兴奋起来。他们有的拿着小车轮（提前准备好的学具）左右看着，用尺子和手比画着、思考着，也有的拿着绳子或尺子量车轮的辐条。这时，我没有打扰孩子们的思维，而是让他们自由思考。五分钟后，一个学生站起来大声说：“老师，车轴到车轮边上的距离都一样长，这就是轮子的奥妙。”多么令人兴奋的结论啊！“为什么车轴到车轮边上的距离一样长，车子就走得很稳呢？”我继续深入引导，学生的思维则更加活跃。“车轴到轮子边上的距离相等，就保证了车与地面距离始终不变，所以车子行走时就稳了。”这是另一个同学的声音。紧接着，同学们也纷纷举手回答，表示赞同。经过同学们观察、分析后，结论已见分晓。这时，我顺利地引出主题：“正像你们所说的那样，轴与轮子边上的距离相等，才能使轮子转动起来始终和地面保持相等的距离。那么，轴到轮子边上的距离又是圆
的什么呢？圆还有哪些特征呢？这就是我们这节课要学习的内容——圆的认识。”
请根据上述材料，回答下列问题：
在这个教学片断中，教师主要运用了哪一种教学方法？试结合材料分析该方法的优缺点及其运用要求。

全国2008年10月高等教育自学考试
教育学(一) 试题答案
（课程代码：00429）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1. D 2. B 3. C 4. A 5. D 6. A 7. D 8. C 9. A 10. A 11. B 12. C 13. B 14. B 15. C
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16. 教科书简称课本，它是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书，是教学大纲的具体化。（3分）
17. 教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（3分）
18. 教学原则是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。（3分）
19. 测验信度指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。（3分）
20. 教师申诉制度指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。（3分）
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21.（1）学校课程计划的编制和颁行制度。（2分）
（2）教科书的编写、审定和使用制度。（1分）
（3）学校的学籍管理制度。（1分）
（4）教师人事管理制度。（1分）
22.（1）培养和提高学生感受美的能力。（1分）
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（1分）
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（1分）
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。（2分）
23.（1）组间同质，组内异质。（1分）
（2）设立小组目标。（1分）
（3）实施小组评价与奖励的机制。（1分）
（4）明确个人责任。（1分）
（5）成功机会均等。（1分）
24.（1）善于向学生提出教育要求。（1分）
（2）树立明确的共同目标。（1分）
（3）建设一支好的学生干部队伍。（2分）
（4）培养健康的集体舆论。（1分）
四、论述题
25.（1）顺序性。（1分）
（2）不平衡性。（1分）
（3）阶段性。（1分）
（4）个别差异性。（1分）
（5）分化与互补的协调性。（1分）
【评分标准】除按照上述要点给分外，能联系实际展开合理而充分的分析，给4—5分；能作简要分析，给1—3分。
26.（1）具有教育理论知识并把它运用于实践的能力。（1分）
（2）具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。（1分）
（3）具有较强的教学组织能力和语言表达能力。（1分）
（4）具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。（1分）
【评分标准】除按照上述要点给分外，能联系实际展开合理而充分的分析，给4—6分；能作简要分析，给1—3分。
27.（1）教育目的与教育目标的关系。（1分）
（2）德智体美诸育之间的关系。（1分）
（3）全面发展与因材施教的关系。（1分）
（4）全面发展与职业定向的关系。（1分）
五、案例分析题（本大题15分）
28.（1）主要运用了谈话法。（2分）
（2）谈话法的优点在于，能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生独立思考，对于学生智力的发展有积极作用，同时也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高；其缺点在于，需要较多的时间，并很难照顾到每一个学生。（3分）
（3）运用该方法的基本要求是：
①做好充分的准备；（1分）
②谈话要面向全体学生；（1分）
③在谈话结束时进行总结。（1分）

全国2011年10月高等教育自学考试
教育学（一）试题
课程代码:00429
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
　　1．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是 ( )
　　A．夸美纽斯 B．赫尔巴特
　　C．杜威 D．梅伊曼
　　2．在教育学史上，被看成是第一本教育学著作的书是 ( )
　　A．《大教学论》 B．《普通教育学》
　　C．《教育漫话》D．《爱弥儿》
　　3．在我国，最早将“教”和“育”二字连用在一起的是 ( )
　　A．孔子 B．孟子
　　C．荀子 D．老子
　　4．“万般皆下品，惟有读书高”反映了封建社会教育具有 的特点。 ( )
　　A．崇尚书本，呆读死记 B．学校教育脱离生产劳动
　　C．等级性 D．阶级性
　　5．体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是 ( )
　　A．课程标准 B．教科书
　　C．教学进度计划 D．学籍管理制度
　　6．“近朱者赤，近墨者黑”反映了下面哪种因素对人发展的影响 ( )
　　A．遗传 B．环境
　　C．教育 D．社会活动
　　7．对人的身心发展起主导作用的是 ( )
　　A．遗传因素 B．社会环境
　　C．教育活动 D．自然环境
　　8．人们常说：“教有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是 ( )
　　A．良好的语言表达能力 B．较强的组织管理能力
　　C．创造能力 D．观察能力
　　9．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( )
　　A．社会本位论的思想 B．个人本位论的思想
　　C．社会效率论的思想 D．教育无目的论的思想
　　10．强调间接经验为主的课程的典型表现形式是 ( )
　　A．综合课程 B．活动课程
　　C．学科课程 D．潜在课程
　　11．课的类型一般可划分为 ( )
　　A．新授课和复习课 B．单一课和综合课
　　C．讲授课和实验课 D．理论课和实践课
　　12．发现法的倡导者是 ( )
　　A．布鲁纳 B．布卢姆
　　C．瓦根舍因 D．卢扎诺夫
　　13．从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种 ( )
　　A．影响与被影响的关系 B．教育与被教育的关系
　　C．主体与客体的关系 D．权利与义务的关系
　　14． “学记”上说：“不凌节而施”，这句话体现了 ( )
　　A．系统性原则 B．巩固性原则
　　C．启发性原则 D．因材施教原则
　　15．最早的教学手段是 ( )
　　A．实物 B．人自身的活动
　　C．说教 D．标本
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
　 16．教育规律
　　17．学校文化
　　18．辐合论’
　　19．教育机智
20．教学计划
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21．简述教师专业化需要的基本条件。
　　22．简述我国教育目的的基本特征。
　　23．如何培养一个良好的班集体?
　　24．家庭教育的主要任务是什么?
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）
　 25.教学活动的本质是什么?为什么说教学认识过程是一种特殊的认识过程?
　　26.在我国，中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能？
27．试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。
五、案例分析题（本题15分）
　　28．美国康乃尔狄克州有个嘉纳塞•爱德华家族，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，l00多人当了教授，l4人创建了大学和专科学校，60多人当医生，l00多人当牧师，75人是军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人做过大使，20多人任议员，l20多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。
　　请运用所学教育原理分析这一事例。

全国2011年10月高等教育自学考试教育学（一）试题参考答案
课程代码:00429
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
l．B 2．A 3．B 4．D 5．A 6．B 7．C 8．C 9．B l0．C 1l．B l2．A l3．B l4．A l5．B
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
l6．教育规律是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系。
　　17．学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此体现出来的学校校风和学校精神。
　　18．辐合论，也称二因素论。此观点肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它认为心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境分并发展的结果。发展等于遗传与环境之和。
　　19．教育机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施，以解决问题的能力。
　　20．教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21．教师专业化应具备以下四方面的条件：
　　(1)专门的知识技能。
　　(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。
　　(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。
　　(4)具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。
　　22基本特征：(1)以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。
　　(2)有鲜明的政治方向。
　　(3)坚持全面发展与个性发展的统一。
　 23．培养良好的班集体的基本手段和方法有：
　　(1)善于向学生提出教育要求。
　　(2)树立明确的共同目标。
　　(3)建设一支好的学生干部队伍。
　　(4)培养健康的集体舆论。
　　24．家庭教育的主要任务是：
　　(1)根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。
　　(2)加强对子女的思想品德和健康人格教育。
　　(3)为子女的学习创造良好条件。
　　(4)保护子女的身心健康，增强他们的体质。
　　四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）
25．(1)教学活动对学生来说是一种认识活动，因此它应服从人类认识活动的一般规律。教学活动作为一种相对独立的认识活动，既要受到这些认识规律的制约，又表现出了它自己独特的特征。
　　(2)教学认识过程是一种特殊的认识过程：
　　①教学认识过程是一种学生的认识过程，教学活动必须考虑作为认识主体的学生的认识水平和方式。
　　②教学认识过程是一种间接性的认识过程。它在认识对象和方式上都具有间接性的特点：首先，认识的对象是间接的；其次，认识的方式是间接的。
　　③教学认识过程是一种在教师指导下的认识过程。
　　④教学认识过程是一种有教育性的认识过程。
　　26．(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。
　　(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。
　　(3)教师要具备较强的教学组织能力和语言表达能力。
　　(4)教师要具有运用各种教育机智处理各种突发问题的能力。教师在运用教育机智时，应把握这样两个基本原则：①教师要遵循因势利导，发扬优点，克服缺点，达到正面效果的指导原则；②教师要认识到每个学生都有其优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。
　　27．(1)注意人才素质的这样几个方面：
　　①创新(创造精神)；
　　②实践能力；
　　③开放思维；
　　④崇高理想。
　　(2)正确处理以下几个方面的关系：
　　①教育目的与教育目标的关系；
　　②德、智、体、美诸育之间的关系；
　　③全面发展与因材施教的关系；
　　④全面发展与职业定向的关系。
五、案例分析题（本题15分）
28．爱德华家族人才辈出固然与他们优良的遗传因素有关(优良的遗传素质为该家族成员的成才奠定了可靠的物质基础、生理前提，提供了可能性)，但可能性还不等于现实，要把可能性转化为现实性，还必须具备其他一系列主客观条件。所以，我们只能说，爱德华家族所处的社会环境的客观物质条件优越，具有遗传素质的可能性转化为现实性的环境条件。社会生产方式决定着这个家族的社会地位，他们靠另一些人来满足自己的需要，获得发展的优先权。美国资本主义社会的分工和随之而产生的教育条件，能顺利发展他们的才能；当然，他们的主观努力也是他们成才的重要因素：这些主观因素和客观因素的结合，构成了他们成才的整体性和综合性条件。

2011年1月全国自考教育学（一）参考答案