小石潭记课文解析PPT课件.ppt

小石潭记柳宗元1-江雪江雪是柳宗元被是柳宗元被贬到永州之后所写的到永州之后所写的诗，借寒，借寒江独江独钓的的渔翁，抒翁，抒发自己孤独郁自己孤独郁闷的心情。的心情。2-柳宗元柳宗元 唐代文学家唐代文学家，唐宋唐宋八大家之一。字子厚八大家之一。字子厚，祖籍，祖籍河河东（今山西永（今山西永济），），世称世称柳河柳河东。因官。因官终柳州刺史，柳州刺史，又称柳柳州。与又称柳柳州。与韩愈共同倡愈共同倡导唐代古文运唐代古文运动 ，并称，并称“韩柳柳”。代表作有代表作有永州八永州八记、三戒三戒、捕蛇者捕蛇者说等等 。文稿由文稿由刘禹刘禹锡编为柳河柳河东集集。3-柳宗元被柳宗元被贬为永州司永州司马后，后，贫病交加，老母病病交加，老母病故，居故，居处遭火，他遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异然待他不薄，奇形异态的潭水的潭水小丘小丘石渠石渠山山涧纷至沓来，美不至沓来，美不胜收。收。永州八永州八记就写就写于此于此时。4-永州八永州八记与与小石潭小石潭记作者曾被作者曾被贬为永州司永州司马，结合自己的合自己的经历和遭和遭遇，写下了有遇，写下了有连续性的、精美的山水游性的、精美的山水游记多篇，多篇，合称合称永州八永州八记。小石潭小石潭记就是其中最就是其中最著名的一篇。著名的一篇。作者参与改革，失作者参与改革，失败被被贬，心中，心中愤懑难平，因平，因此此他所写的游他所写的游记散文，往往借景抒情，抒散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦居生活的清寂苦闷、抑郁、抑郁忧伤之情，并寄托自之情，并寄托自己政治上不得志的悲己政治上不得志的悲愤。5-记：古代一种古代一种文体文体，以以叙事叙事为主，往往主，往往通通过记人、人、记事、事、记物、物、记景来抒景来抒发作者感情或作者感情或见解，借景解，借景抒情、托物言志。本文是一篇抒情、托物言志。本文是一篇山水山水游游记。你了解你了解吗？桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹满井游井游记明代明代 袁宏道袁宏道醉翁亭醉翁亭记北宋北宋 欧阳修欧阳修桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹满井游井游记明代明代 袁宏道袁宏道桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹满井游井游记明代明代 袁宏道袁宏道桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹满井游井游记明代明代 袁宏道袁宏道桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹满井游井游记明代明代 袁宏道袁宏道桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源桃花源记东晋晋 陶渊明陶渊明岳阳楼岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹6-hunghunghunghunglilililichchchchyyyyknknknkny y y ychchchchx x x xcccclioliolioliochungchungchungchungsusususu给给下列加点的字注音。下列加点的字注音。下列加点的字注音。下列加点的字注音。篁竹（篁竹（篁竹（篁竹（）清冽（清冽（清冽（清冽（）为为坻（坻（坻（坻（）为屿为屿（）为嵁为嵁（）佁佁然（然（然（然（）俶俶俶俶尔尔（）翕忽（翕忽（翕忽（翕忽（）参差（参差（参差（参差（）寂寥（寂寥（寂寥（寂寥（）悄悄悄悄怆怆（）幽邃（幽邃（幽邃（幽邃（）7-从小丘从小丘西西行百二十步，行百二十步，隔隔篁竹篁竹，闻闻水声，如水声，如鸣鸣佩佩环环，心心乐乐之。之。伐竹取道，伐竹取道，下下见见小潭，水小潭，水尤尤清洌清洌。竹林竹林名作状，向下，名作状，向下，往下往下特特别清澈清澈名名词作状作状语，向西，向西意意动，以，以为乐译文：从小山丘向西走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音,（我）心里很喜欢它。砍掉竹子，开出道路，往下看见了一个小水潭，潭水特别清澈透明。8-全石全石以以为底，近岸，底，近岸，卷卷石底石底以以出，出，为为坻，坻，为屿为屿，为为嵁嵁，为为岩。青岩。青树树翠蔓翠蔓，蒙蒙络摇缀络摇缀，参差参差披拂披拂。用用作作为覆盖、覆盖、缠绕、摇动、连结表承接，而翻卷随随风飘荡参差不参差不齐翠翠绿的茎蔓的茎蔓成为译文：(潭潭)用整用整块的石的石头作作为底，靠近岸的底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成来露出水面，成为小石礁、小小石礁、小岛屿、小石、小石垒、小石岩各种不、小石岩各种不同的形状。青葱的同的形状。青葱的树木，翠木，翠绿的茎蔓，覆盖、的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不，参差不齐，随，随风飘荡。9-潭中潭中鱼鱼可可百百许许头头，皆若，皆若空空游无所依。游无所依。日光日光下下彻，影，影布布石上，石上，佁佁然然不不动动；俶俶尔尔远远逝；往来逝；往来翕忽翕忽，似与游者相，似与游者相乐乐。大大约在空中在空中愣住的住的样子子忽忽然然轻快敏捷快敏捷译文：石潭里的文：石潭里的鱼大大约有一百来条，都好像在有一百来条，都好像在空中游空中游动，没有什，没有什么依靠似的。么依靠似的。阳光向下直射阳光向下直射水底，（水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一的）影子映在石上，呆呆地一动也也不不动。忽然向忽然向远处游去游去,来来往往来来往往,轻快敏捷，好快敏捷，好像和游像和游览的人逗的人逗乐。向下向下表表约数数映映直射直射10-潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明行，明灭灭可可见见。其其岸岸势势犬牙犬牙差互，不差互，不可可知其源。知其源。像北斗星像北斗星那那样像蛇那像蛇那样曲折看看见译文：向潭的西南方向望去，文：向潭的西南方向望去，（溪身（溪身）像北斗星那）像北斗星那样曲曲折，（水流）像蛇爬行那折，（水流）像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没，的地方被淹没，隐隐约约可以看得出。可以看得出。那那岸的形状像狗岸的形状像狗的牙的牙齿那那样相互交相互交错，不能知道小溪的源，不能知道小溪的源头。指示代指示代词，那，那能像狗的牙像狗的牙齿一一样11-坐潭上，坐潭上，四面竹四面竹树树环环合合，寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄悄怆怆幽邃。幽邃。以其以其境境过过清清，不可久不可久居居，乃乃记记之而之而去。去。包包围寂静寂静连词，因因为凄清凄清停留停留于是，就于是，就离离开开译文：（我）坐在潭文：（我）坐在潭边，四周被竹子和四周被竹子和树林包林包围着，静悄悄的没着，静悄悄的没有人，使人感到心神凄凉寒气透有人，使人感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了骨，寂静极了,幽深极幽深极了。了。因因为那种那种环境太凄清，境太凄清，不能停留太久，就不能停留太久，就记下下这番景致离开了。番景致离开了。悲悲伤使使凄凉凄凉使使寒寒冷冷那种那种12-同游者吴武陵、同游者吴武陵、龚龚古，古，余余弟宗玄；弟宗玄；隶隶而从者，崔氏二而从者，崔氏二小生小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。跟跟从从译文：一同去游文：一同去游览的人，有吴武陵、的人，有吴武陵、龚古，古，我的弟弟宗玄。跟从我的人，有姓崔的两个我的弟弟宗玄。跟从我的人，有姓崔的两个年年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。人，一个叫恕己，一个叫奉壹。我我的的年年轻人人13-一一词多多义：全石以全石以为底底为坻，坻，为屿，为嵁，为岩岩为（作（作为）（成（成为）潭中潭中鱼可可百百许头不不可可知其源知其源可可（大（大约）(能能够，可以，可以)古今异古今异义：清清水尤水尤清洌清洌以其境以其境过清清（清凉）（清凉）（凄清，冷清）（凄清，冷清）以以全石全石以以为底底以以其境其境过清清（用）（用）（因（因为）（古）离开（古）离开（今）前往，到某（今）前往，到某处 知识点归纳 去：小生：（古）年古）年轻人人（今）（今）戏曲曲艺术中的一种角色中的一种角色14-重点虚重点虚词：以：卷石底以：卷石底以以出出以以其境其境过清清而：乃而：乃记之之而而去去潭西南潭西南而而望望乃：乃：乃乃记之而去之而去连词，而，而介介词，因，因为连词，表承接，表承接连词，表修，表修饰副副词，于是，就，于是，就15-词类活用：活用：从小丘从小丘西西行行心心乐之之下下见小潭小潭皆若皆若空空游无所依游无所依日光日光下下澈澈斗斗折折蛇蛇行行凄凄神神寒寒骨骨形容形容词的使的使动用法，使用法，使凄凉，使凄凉，使寒冷寒冷形容形容词的意的意动用法，以用法，以为乐名名词作状作状语，向西，向西名名词作状作状语，向下，向下名名词作状作状语，向下，向下名名词作状作状语，在空中，在空中名名词作状作状语，像北斗星那，像北斗星那样，像蛇那，像蛇那样16-初步感悟初步感悟2.本文是按照什么顺序来写的？课文是按照游览的顺序来写的，条理十分清楚.发现小潭（概貌）潭中景物（近处所见）小潭源流（远望之景）潭中气氛（借景写情）1.本文描写了什么景色？抒发了作者怎样的思想感情？本文描写了小石潭幽美、静穆的环境景物，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。17-重点研习朗读课文第一段，讨论下列问题:1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。隔、闻、伐、取、见（动词准确）2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？篁竹、水 声、小潭、青树 移步移步换景景 18-朗朗读课文第二段，文第二段，讨论下列下列问题：1.1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？本段写了哪些景物，用的是什么写法？2.2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么是什么？3.3.作者是怎作者是怎样写写鱼的？的？这段描写渗透了作者怎段描写渗透了作者怎样的的感情？感情？1.描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。2.清澈透明。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。3.作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法，妙趣横生。引发闲情逸致，体现快乐的心情。重点研习19-朗朗读课文三、四段，文三、四段，讨论下列下列问题：1.1.第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的的什么特点来描写？运用什么修辞方法？什么特点来描写？运用什么修辞方法？“斗折斗折”写的是溪身：参差、写的是溪身：参差、曲折（静止的）（静止的）“蛇行蛇行”写的是溪水：写的是溪水：曲折蜿蜒曲折蜿蜒（动态的）的）一一动一静，形象的比一静，形象的比喻，特征突出，特征突出。2.2.第四段写作者在潭上所第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，到的景物和自己的感受，描写了小石潭怎描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎的气氛？反映了作者怎样的心情的心情？幽静幽静 孤凄悲凉孤凄悲凉 重点研重点研习20-小小石石潭潭记发现小潭：小潭：移步移步换景景潭中景物：潭中景物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 侧面描写面描写 游游鱼：快：快乐活活跃 动静静结合合特写特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸岸势：参差不：参差不齐形象比形象比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者同游者隔、隔、闻、伐、伐、取、取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂21-作者善于用作者善于用细致入微的描致入微的描绘、比、比喻、拟人等人等手法融情于景，使全文充手法融情于景，使全文充满诗情画意。情画意。生生动写出了小石潭写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，境景物的幽美和静穆，抒抒发了作者了作者贬官失意后的孤凄之情。官失意后的孤凄之情。主旨：主旨：写法：22-深入探究深入探究2.2.文章一开文章一开头作者作者“闻水声，如水声，如鸣珮珮环，心，心乐之之”，观鱼时写写鱼“似与游者相似与游者相乐”，可是坐潭上后，可是坐潭上后，竟竟“悄悄怆幽邃幽邃”，这一一“乐”，一，一“凄凄”，矛盾，矛盾吗？为什么？什么？不矛盾。不矛盾。乐是是为了忘了忘忧，而凄正是因，而凄正是因为不快不快乐。柳。柳宗元参与改革，失宗元参与改革，失败被被贬，心中，心中愤懑难平，因而平，因而凄凄苦是他感情的主苦是他感情的主调，寄情山水正是，寄情山水正是为了了摆脱脱这种抑种抑郁的心情。但郁的心情。但这种种欢乐毕竟竟是是暂时的的，一，一经凄凉凄凉环境的触境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。悲凉的心情又会流露出来。1.1.在文中找出表在文中找出表现作者情感的句子。作者情感的句子。“心心乐之之”，“似与游者相似与游者相乐”，“凄神寒骨，悄凄神寒骨，悄怆幽邃幽邃”。23-