小学数学人教2011课标版三年级精心地设计问题-充分相信学生.doc

周长的认识练习部分想必大家对周长已经有了一个很深刻的认识了，愿意接受几道练习题的检验吗？ 生：愿意！ 师：开始完成题单上的随堂练习吧！做完以后用你最标准的姿势坐好来反馈给我。1、 填一填。2、 在封闭图形下打钩。3、 计算下列图形的周长。（学生汇报时注意引导长方形和正方形周长的求解方法，为下一课时做铺垫，也算是本节课的一个拓展）4、 发散思维能力提升：下面两个图形的周长哪个长？为什么？（通过课件演示证明两个图形周长一样长。主要锻炼学生分析问题能力，培养学生的空间能力）