人教2011版小学数学三年级年月日教学反思.doc

年月日教学反思年、月、日是人教版小学数学三年级下册的内容，教学重点是认识时间单位“年、月、日”及相关的知识，课堂中我用多媒体设计了年月日的动画来吸引学生的注意等多个场景，虽课堂上达到了我预期的效果，但也存在一些不足，现反思如下：一、利用学生已有的知识建构，激发学习兴趣。学生在日常生活和平时学习中，有很多机会接触到年、月、日的相关知识，每个学生都会有一定的积累，因此，在设计本堂课时，我首先在黑板上板书了今天的日期，让学生说出已尝过的时间单位，让学生体会到数学在生活中的无处不在。然后让学生将自己准备好的年历拿出来观察年历，结合已有的知识发现新知识。既回顾了学生已有的知识和经验，同时也为进一步学习年、月、日的相关知识奠定基础。二、重视年、月、日相关知识的生活应用。年、月、日的教学设计中，我根据孩子们年龄特点及认知水平，采用小组合作的形式，鼓励合作探究、资源共享的方式，让学生自已从预先准备年历卡上去观察和发现，然后在小组内交流自己所获得的信息，教师适时加以引导，让学生并通过多媒体动画的展示达到对年、月、日之间关系的初步认识，建立年、月、日的时间观念。小组合作中，由于我一开始就上组长带领大家一起看组长准备的年历，所以在合作观察年历，合作探究时，不少学生忽视了自已准备的其它年份的年历，以致于在2月到底有多少天这一问题上产生了疑问，虽然前期我也作了导向准备，但在探究过程我还是忽略让学生多比较讨论其他不同年份的日历，导致在教授平、闰年知识点过程中过渡不自然，有往复，在知识连贯上细节方面出现了问题。在今后的教学中，我还应多钻研一些理论知识，多看多听优秀教师的课，多向有经验的老师学习，多学习他们的教学方法，然后结合自己的课堂实际务实创新，让自己在不断学习与反思中成长。