第27课《皇帝的新装》第一课时.doc

合朋溪中学生命课堂七年级语文科导学案 组名： 姓名： 日期：2014-10-15 七年级语文组【自研课导学】预习课目标：自读自悟皇帝的新装，完成如下任务：资料准备：了解作家及作品。 自主积累：积累“滑稽、陛下、头衔、炫耀、勋章、称职、钦差大臣、随声附和、骇人听闻”等词的读音、书写。 自我感悟：能够复述课文内容，理清故事情节。 晨读课目标：自主朗读皇帝的新装，力求25分钟内在以下层级中达标。 1、全体同学大声诵读皇帝的新装，直至读准、读畅。 2、学有余力者：识记课下注释的重点字词的意思。 激励语：【展示课导学】（课题：皇帝的新装 课时:第一课时）学习目标：1、我会复述课文内容。2、我能理清故事情节。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结走进文本整体感知内容：走进文本，初步了解文章内容，体会文章情感。学法：1、快速浏览课文，在浏览的过程中，及时用红笔勾画出疑难字词，并对疑难字词进行反复书写和注音；2、课文写了哪些人物？谁是中心人物？课文以什么为线索？写了哪几个情节？3、尝试复述课文内容。预时：10分 钟A两人帮扶对子：对子间相互探讨自研自探环节中所列的三个问题： 预时：2分钟B.四人互助组: 由小队长主持，小组成员循环交流。 预时：3分钟 准备与预展C、八人共同体：确定本组展示方案，做好展示的准备工作。预时：5分钟展示课题一：小组上黑板展示本课的疑难字词。展示课题二：课文写了哪些人物？谁是中心人物？课文以什么为线索？写了哪几个情节？建议：课文以“新装”为线索，分为五个部分：皇帝爱新装-骗子做新装-皇帝及大臣看新装-皇帝展新装-小孩揭新装。展示课题三：尝试复述课文内容。建议：根据文章的情节结构来复述。预时：25分钟疑难字词（注音或释义）： 课文写了哪些人物？谁是中心人物？： 课文以什么为线索？写了哪几个情节？： 【训练课导学】 巩固提升三层级达标训练题 基础题1、根据汉字写拼音。陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻（ ）勋章（ ） 钦差 （ ） 滑稽（ ）发展题2、解释下列重点词语。愚蠢： 妥当： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 提高题3、课文讲了一个怎样的故事？ 4、为什么是一个小孩第一个说出了真话？ 【培辅期望】疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述：