小学数学人教2011课标版一年级数的顺序-(6).doc

课题：数的顺序

教学目标：
1、通过填写百数图使学生更加清楚了解100以内数的顺序，深化学生对数概念的理解。
2、会根据数的位置,比较数的大小。
3、通过观察、分析百数图，探究100以内数的规律，并培养学生探究乐趣。
教学重点：
发现100以内数的排列顺序的一般规律。
教学难点：
了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，填写魔力框。
教学过程：
一、复习知识
1、 一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？
2、一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？
3、68里的“6”在（ ）位上表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上表示（ ）个（ ）。
4、9是（ ）位数，82是（ ）位数，100是（ ）位数。
二、情境导入
同学们，你们喜欢寻宝活动吗？今天老师就带着你们走进寻求知识宝藏的世界。（出示不完整的百数图），这呢是我给大家带来的一张寻宝图，这里面藏匿着好多秘密，我们一起来把它们找出来吧！
要通过这个百数图来寻找宝藏，我们是不是先要把百数图补充完整呢？
引导学生完成百数图的填写。
现在大家可以看到的这都是我们前面几节课所学的100以内的数，今天我们将通过百数图继续学习100以内数的顺序。（板书：数的顺序）
三、探究新知
A、认识百数图的结构
我们完成了百数图的填写还不能找到宝藏，百数图呢还给我们设立了很多关卡，我们一起来一一攻破好不好（好）。
师：在找出百宝图的秘密之前呢，老师首先得带你们简单的认识一下百数图的结构。
简单的像学生讲解横的是行、竖的是列，引导学生数百数图中有几行几列和第几行与第几列。
B、探索数的排列顺序  
师：刚刚我们已经简单的认识了百数图，现在请同学们认真观察百数图，你能从百数图中找出什么规律。
学生观察，点名让学生回答。
师：我们班的小朋友们真聪明，找出了那么多规律，可是到底对不对呢，现在随老师一起去验证验证。
 1、先横着看几行，读一读，你发现了什么有趣的现象。
生1：横着数，第二行的前九个数十位上都是1 
生2：横着数，第三行的前九个数十位上都是2 
2、在竖着选取几列数，读一读，你又发现了什么现象
学生观察汇报。
教师小结:竖着看，每一列的个位数相同；横着看，后面的比前面一个数大1。
C、按要求给百数图涂上颜色
1、要求给个位是4的数涂上绿色。
2、要求给十位是4的数涂上黄色。
3、给十位和个位相同的数涂上粉色。
师：通过涂色你发现了什么？你还发现什么新的规律? 
点名学生回答。
D、利用百数图，看展框数游戏
师：瞧，老师这里呢有几个魔力框，被她框住的数都会好好排队，大家好好观察它是怎么排队的。
四、巩固深化，加深认识
1、说一说
（1）说出1至100中个位上是5的所有数。
（2）说出1至100中十位是5的所有数。
2、猜一猜 
（1）在1至100中，个位是0的数共有几个，在第几列的位置上？
（2）个位上是1的数在第几列？
（3）十位上是9的数有几个？在第几行位置上？
五、总结
这节课我们进一步认识了百以内的顺序，并发现许多有助于记忆100以内数的规律。最终寻得了许多数知识的宝藏,同学们都非常的棒。