语文天地(2).doc

二年级电子教案编写者：赵月华执教时间：课题语文天地课时教学目标：1、复习生字，体会识字方法。2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。教学重点：教学难点：1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。2、搭配词语，练背诗歌。教学准备：课件教学过程第一课时教学过程:一、 描一描，写一写1.明确要求2.先描红色的3.在田字格中仿写二、拼音（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 堆 谁 伟 辉 灰 虽 退 围1.自读生字2.试加拼音3.齐读拼音三、比一比，看谁写得多。弓 酉1.指名说说2.要求每个多写几个四、把意思相关的词语连起来。不像样 身强力壮很高很高 插入云霄充满自信 糟糕身材魁伟 我能行1. 指名连线2. 齐读五、读一读，照样子写句子白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 鼓励 ：“试一试吧！ 。”1.先读例句2.指名说3.齐读六填一填。（ ）剑锋（ ）磨砺（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）寒（ ）。（ ）（ ）琢，（ ）（ ）器。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。三字经选段1. 试着填写2. 订正3. 齐读七查字典抄音节。饺（ ） 擀（ ）杖（ ）碍（ ）姥（ ） 搬（ ）临（ ） 姿（ ）势（ ）厚（ ）1.学生试着查2.指名说3.齐读环节调整板书设计（ ）剑锋（ ）磨砺（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）寒（ ）。（ ）（ ）琢，（ ）（ ）器。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）。作业设计搜集三字经教后反思唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。例如：在“想一想，填一填”中，孩子们一开始受到原有知识的思维定势，答案千篇一律，在教学中，我给孩子时间先回忆、体会对四季的感受并说一说，学生们的兴趣被调动起来了，思维一下子开阔了，纷纷说出了自己的体会，有了“热气腾腾的夏天，百花齐放的春天”有的孩子说：“秋天是丰收的季节，而且秋天天气凉爽可以有很多活动，所以我要说多姿多彩的秋天 。”可见，这样拓宽了孩子的思维空间，并且在无形中帮助孩子累积词汇，为写作打好基础。