二年级《4的乘法口诀》导学案.doc

《4的乘法口诀》导学案教学设计方案
呼兰区教师进修学校 杨宇芳
课题名称
《4的乘法口诀》
科 目
数学
年 级
二年级
教学时间
2013.10
学习者分析
本班有38名学生，总体情况较好，都比较聪明，合作能力强，特别喜欢上数学课。针对我们地区课改实验，结合我市“四研”教学模式，我设计了高效课堂导学案，合理设计好学习小组，培训小组长，分配好每个人的角色，争取让学生们通过互助学习完成学习任务。

教学目标
一、情感态度与价值观
1.独立完成学习任务，获得自信心
2.通过与同学交流，展示学习任务培养学生的综合能力。
二、过程与方法
主动经历自主探究与合作交流的过程
三、知识与技能
1.体验4的乘法口诀的的产生
2.初步掌握4的乘法口诀，应用口诀解决问题。
教学重点、难点
通过互助式学习掌握口诀。
教学资源
每人一张导学案，教学用书
教学过程
知
识
链
接
一．自研环节 二 组研环节 三、展研环节 四、升研环节
（自学指导） （互动策略） （展示方案） （随堂笔记）

1．说口诀 小组内交流 师生交流对口诀
2．口算并说出口诀 小组内展示 2*3= 4*5= 2*1=
探
究
新
知

A．看书55页豆沙汤圆图 小组长检查 我知道：1行（）个，2
1) 完成加法 完成情况 抢答汇报 行（）个，每行（）
2) 思考：你知道了什么？交流随堂笔记 个，有（）个（）

B．看55页点子图本 组内交流 展示：右侧的 1*4=4 一四得四
独立完成此部分内容 完成情况 随堂笔记 2*4=（）二四得（ ）
填写好随堂笔记 准备展研 先说想法，再板演 3*4=（）三四（ ）
4*4=（）四四（ ）

同
步
演
练
自主完成右侧的随堂笔记： 小组内自由背 展示方式：
1、 细心观察要求 组长带领 1、对口诀 1、背口诀
2、 先自主完成， 准备展示 2、开火车背口诀
3、 再与同伴交流 3、独自背口诀

组长检查 小组内纠正本 2、4*4=（）
小组内交流 组错误，派代表 口诀：
完成情况 说说错题原因 3、一四得四
（教师深入） （）*（）=（）
（）*（）=（）
4、吃饭时每人一双筷
子，4个人需要（）
根筷子。
5、⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙
列式：
口诀：
评价：这节课学习了（）
的乘法口诀，你给自己（）颗星。