第10课童年.doc

实验小学美术学科电子备课表
（周次）： 主讲老师：胡培
教 学
内 容
(课题）
童 年
主 备

老 师
胡培
2
课 时
教 学
目 标
1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
2、会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的而生活情况，学会通过观察童年提出的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
3、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点。
重 点
通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
难 点
不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
教 学
准 备
童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
教 学 过 程 及 思 路
教学
意图
教 师
学 生
一、 导入新课
播放课件（全班同学的照片）

引导学生分析现在的童年生活。
二、 讲授新课
1、感受不同时代孩子的童年生活。
展示《流民图》。
简单介绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。

2、分析绘画中的构图。
展示《翻身奴隶的儿女》的构图。

3、分析画中的人物动态，了解不同创作材料特性。
指导学生看书分析自己喜欢的作品。
4、评价不同表现形式的作品。
出示课件，展示其他绘画形式。

三、学生创作
选择自己最感兴趣的形式表现自己的童年生活。

四、课堂小结
我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？
今天我们欣赏了一些美术作品，回家后做一个社会调查，了解一个身边长辈的童年生活。

播放照片，寻找照片中的人物神态特征（微笑、快乐的样子。）
学生畅谈自己的童年生活。

观看时思考：
（1）这些孩子的表情什么样？他们渴望什么？
（2）这些孩子穿着什么样的衣服？
（3）他们的身体状况又是什么样的？

画家是怎样安排这幅画的？给你的感受是什么？

小组合作学习。

学生可以摸一摸不同绘画材料。
观看不同的绘画表现形式，尝试以自己对艺术作品的感受进行评价。

学生回忆自己最难忘的童年趣事。

我们通过手拉手活动，把自己用过的书、玩具、穿小了的衣服送给他们，和他们交上好朋友。
学生没人一份调查表，调查身边的长辈。

激发学生兴趣，初步感受童年的快乐。

通过欣赏，让学生感受到旧社会劳动人民的贫困生活状况，从而让学生意识到要珍惜现在的美好生活。

体会好的构图能使作品增强感染力。
采取小组合作式学习方法，培养学生的合作意识。

培养学生对艺术作品进行评述的能力。

体会运用不同表现形式创作的乐趣。

培养学生的爱心，做力所能及的事。
人物
年代
游戏
玩具
课余生活
有纪念意义的照片
爷爷
奶奶

爸爸
妈妈

叔叔
阿姨

哥哥
姐姐

教 学
反 思
本课属于欣赏评述领域的内容，通过欣赏分析课本中的作品，让学生认识国画、油画、摄影、雕塑等不同形式的作品，并通过分析作品内容及背景让学生了解不同时代背景下孩子的童年，并对此产生共鸣，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。