走近京剧和越剧.doc

走近京剧和越剧
教学目标：
1、 初步了解京剧和越剧的发源历史、表现手法、代表人物和经典剧目等有关方面的知识；
2、 通过赏析比较，初步掌握京剧和越剧的异同，明白二剧在中国戏曲文化中的地位；
3、 初步掌握鉴赏戏曲的基本方法，培养学生鉴赏的良好习惯和审美情趣，激起他们热爱、传承中国传统戏曲文化的愿望和感情。
教学过程：
一、谈话导入
中国是四大文明古国之一，五千年的灿烂文明孕育了灿烂的中华文化，戏曲便是中华传统民族文化的杰出代表之一，同学们来自祖国五湖四海，你了解咱们国家或者你们的家乡有哪些戏曲曲种吗？引出京剧和越剧，出示课题。
（备注：沪剧、越剧、昆剧、黄梅戏、京剧、绍剧、连花落、评剧、川剧等）
二、设疑激趣
1、设疑：对于京剧和越剧你最感兴趣或者最想了解的是什么？你觉得我们可以从哪些方面去了解京剧和越剧？
2、同桌讨论，反馈交流
（起源、历史、表现手法、角色分工、代表人物、代表剧目等）
三、初探二剧
1、 读一读：
（设二大组，若干小组，分别发放有关京剧和越剧的资料，进行小组学习，划出重点，作好相关笔记）
2、 讲一讲：
（请二个大组的同学代表各自组向对方提问或介绍最感兴趣的问题，要求问答有礼貌，突出重点，把话说清楚，同时提问者作好笔记）
四、深入赏析
1、 看一看（二剧代表人物的形象和剧照）
2、 赏一赏（二剧经典曲目的优美音画，要求侧耳倾听，细细品味）
3、 比一比（二剧表现手法中唱腔、化妆、舞台布置的异同）
4、 议一议（传承戏曲文化的重要意义，明白为什么要学戏曲，趁机补充北京京剧已经进入中小学课堂，绍兴的嵊州越剧进入学校课堂的信息）
5、 学一学（学习名家唱段，根据课堂时间机动）
五、总 结
京剧和越剧作为中国北方和南方的主要戏曲流派，她们丰富的表现手法，经典的名剧唱段，大师级的表演名家均代表了中国戏曲文化的最高水平，受到了广大人民的喜爱和传唱，但随着时代的发展，流行文化对中国传统文化的冲击也越来越大，戏曲这一传统文化正在被逐渐遗忘，希望我们新一代的孩子重新认识和了解戏曲文化，喜欢和迷上戏曲文化，使中华民族灿烂文化的这一瑰宝能得以代代传承，并且发扬光大，这是我对你们的期望，也是我上这一节课的目的！谢谢大家！
课后反思：了解和学习中国传统戏曲文化，既是传播知识和技能的需要，更是培养学生崇尚中华传统文化，热爱祖国的需要。虽然通过一节课的时间，学生很难系统地掌握中国戏曲的更多知识和深厚的人文底蕴，但至少学生对中国戏曲二大瑰宝有了初步了解，我通过看一看、赏一赏、比一比、议一议的互动学习方式，较好地激发了学生了解和欣赏戏曲的欲望，也可能在部分学生中埋下了将来身体力行传承戏曲文化的种子。当然，如果能更合理地安排教学时间，增加一些学生实践的机会，如学唱戏曲、学画脸谱，那么整堂课的效果应该会更好！

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