实验中学摩擦力教学设计.doc

实验中学“四案合一”教学设计年级：九年级 科目：物理 设计者：孙义兵 审核者： 时间课题：第十三章 第三节 摩擦力教学目标一、 知识与技能目标 ：1知道摩擦力是如何产生的。2知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3知道摩擦的利与弊，知道增大和减小摩擦的方法。二、过程与方法目标： 1通过观察和实验，感知摩擦力的存在。2通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。三、情感态度与价值观：1、使学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的物理道理，养成勇于探索生活中的物理道理和原理的精神。 2、初步认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响，培养学生愿意服务社会的意识。 3、通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公和与他人交流的能力以及合作精神。教学重点：本节教材的重点是探究摩擦力的大小与什么因素有关。教学难点：难点是实验的操作（让弹簧测力计拉动物块匀速运动）和记录测量数据的表格的设计。预案学生阅读教材完成下列填空1、两个互相 的物体，当它们做 时，在接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫 .2、摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关，表面受到的 越大，摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟接触面的 有关，接触面越 ，摩擦力就 .3、：（1）常见的增大摩擦力的方法有 （2） 。 4：常见的减小摩擦力的方法有 （2） ；（3） ；（4） 。学案一、 引导学生认识什么是摩擦力学生活动活动一：手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；活动二：手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；活动三：手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。师：指导学生进行活动后，感受摩擦力，通过学生活动讨论并思考以下问题：A物体不接触会有摩擦力吗？B只要物体接触了就产生摩擦力吗？C产生在何处？D作用是什么。学生自己总结摩擦力的概念： 。师归纳总结：摩擦力产生的原因： ；摩擦力产生的条件： ；摩擦力产生的结果： 。二、探究摩擦力的大小与什么因素有关1提问：在生活中我们要碰到很多与摩擦有关的事情：A当我们推箱子时，箱子轻重不同，推起来有何不同的感觉？B当我们推箱子时，接触面粗糙程度不同，推起来又有何不同的感觉？根据我们的这些生活现象，你能发现什么问题？2、引导学生作出猜想：“摩擦力的大小可能与什么因素有关？”若学生有很多猜想，教师应给予肯定或是鼓励。3、设计实验刚才同学们都做了很多好的猜想，但那毕竟只是一种假设，我们要怎样才能验证呢？在学生设计实验时，可出示友情提示：（1）、摩擦力如何测量？（2）、当摩擦力的大小可能与几个因素有关时，我们在实验中该如何处理？4、进行实验教师引导学生设计实验表格，记录实验数据，完成探究实验5、分析论证归纳总结通过经历，教师引导概括出总的实验结论。我们的实验能不能验证我们刚才的猜想成立？结论： 。三、摩擦与我们1、在生活中，是不是摩擦力越大越好呢？2、通过争论摩擦是好是坏来引发学生的思考，让学生有“一分为二”看待事物的科学态度，并进一步学习增大或减小摩擦的方法。3通过讨论，得出我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。增大摩擦的方法有：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度。减小摩擦的方法有：（1）减小压力；（2）减小接触面的粗糙程度；（3）变滑动为滚动；（4）使接触面彼此分离。学生思考、讨论。并回答出解决方法，测量摩擦力时要求水平方向匀速拉动。在设计实验时要采用控制变量法来控制。练案1一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做_，滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力叫做_。2滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的_以及_有关，表面越_，摩擦力_；_越大，摩擦力越大。3下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_，属于有益摩擦的是_ A人走路时鞋底与地面的摩擦 B机器运转时，各部件之间的摩擦C拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦 D吃饭时，筷子与食物之间的摩擦4下列现象中，属于滑动摩擦的是（ ）A刹车时，自行车轮与闸皮间的摩擦 B在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦在5家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是（ ）A浴室铺上带有凹凸花纹的地砖 B人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹 C脚底下放一条手巾 D穿上平底的塑料拖鞋6下列措施中，属于减小有害摩擦的是（ ）A冬天，在结冰的路布撒沙子 B旅行箱下装有小轮子C在拔河比赛时，用力握紧绳 D鞋底上刻有凹凸不平的花纹7下列说法正确的是（ ）A摩擦力都是有害的 B摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 C摩擦力总是阻碍物体运动的 D摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力8下面的事例中通过增大压力来增大摩擦的是（ ）A冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装上防滑链 B新的自行车、汽车的轮胎上常做有凹凸不平的花纹 C为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些 D在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有砂子9下列关于自行车摩擦的说法中，错误的是（ ）A手柄上制有花纹是为了增大摩擦 B车轴等处装有钢珠是为了减小摩擦C车胎与地面间的摩擦是有害摩擦 D给车轴等处加润滑油是为了减小摩擦10明明用6N的水平拉力，使30N的木块在水平桌面上匀速运动，则木块受到桌面的摩擦力为_；若该物体以10m/s的速度在光滑冰面上匀速运动，则它受的摩擦力是_。11“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得以下实验数据，如下表所示。实验次数 接触面材料 压力 摩擦力 1 木块与木板 4N 0.8N 2 木块与木板 6N 1.2N 3 木块与手巾 6N 2.5N(1) 分析1、2两次实验，可得出的结论是：_。（3）她在实验中运用的研究物理问题的常用方法，叫_ 。评案1一个物体沿着另一个物体表面滑动时，其所受摩擦力的大小（ ） A只与接触面粗糙程度有关 B只与物体之间压力大小有关 C与压力，接触面粗糙程度有关 D与接触面面积及运动速度有关2下列关于摩擦力的说法中，正确的是（ ） A只要两个物体相互接触，而且接触面是粗糙的就会有摩擦力 B摩擦力只能产生在两个相互接触的物体接触面上 C摩擦力只能产生在两个相对运动的物体接触面上 D静止的物体就不可能有摩擦力3下列运动中属于有益摩擦的是（ ） A机器运转时，轴与轴承的摩擦 B船在航行时，船体与水的摩擦 C人拿油瓶时，手与瓶的摩擦 D以上都是有益摩擦4、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了_摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回环动作时，握杠不能太紧，这是为了_摩擦，采用的方法是_5某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_， 方向向_ . (2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受的是_摩擦力，大小是_， 方向向_. (3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是_摩擦力， 大小是_ 方向向 (4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是_摩擦力，大小是_. (5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_F6如图3所示，用力F将质量为1kg的物体压在竖直墙上，F=50N方向垂直于墙，若物体匀速下滑，物体受到的摩擦力是_N方向 若物体静止不动，它受到的静摩擦力是_N，方向_若用力拉物体匀速上升这时拉力是 ，摩擦力的方向 (g10N/kg)7、如上图，用力把铁块紧压在竖直墙上不动，当增大时，铁块对墙的压力 ，铁块受墙的摩擦力 若撤去力，当铁块沿着墙壁自由下落时，铁块受到的滑动摩擦力 8、关于摩擦力，下列说法中正确的是 （ ） A.摩擦力方向总是跟运动方向相反 B.相互压紧且接触面粗糙的物体之间一定有摩擦力 C.相互接触的物体间的正压力增大，摩擦力一定增大 D.物体受到静摩擦力的大小，跟接触面的粗糙程度无关9、对于两个相互接触的物体，下列说法中正确的是（ ） A.有弹力必有摩擦力 B.有弹力不一定有摩擦力C.有摩擦力必有弹力 D.有摩擦力不一定有弹力 10、自行车在平直公路上匀速行驶过程中，则( )A.前后轮受到的摩擦力均向后 B. 前后轮受到的摩擦力均向前 C.前轮受到的摩擦力向前，后轮受到的摩擦力向后 D.前轮受到的摩擦力向后，后轮受到的摩擦力向前11.用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为12N,此时木块所受的合力为_N.若将拉力增大,当弹簧测力计的示数为20N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为_N.12.如图3甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_N；若将AB紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2_N.13、公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）A受到向前的摩擦力B受到向后的摩擦力C受到汽车对它的牵引力D不受力14、在同一水平面上放有长方体木块和铁块各一个，若要探究木块和铁块的下表面谁粗糙，请你只利用一支量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。请写出实验步骤，现象和结论实验步骤 实验现象 实验结论 反思