后进生辅导.doc

二、 后进生名单及情况分析
信鲁威：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
邹方宇：活泼好动，上课做小动作，作业不认真。
李雨晨：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
豆亮：年龄小，时间观念差，，学习成绩差。
徐晓亮：父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱和同学打架，学习成绩也不够理想
孙江涛：没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。
吕伟才：聪明好动，但没有养成良好的行为习惯，上课做小动作。
三、转化措施
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。、更新观念、与时俱进
①摆正位置，面对现实
②师者，“传道、授业、解惑”也，重在传道
③树立“本事比知识更重要”的观念
④树立“科任教师也是班主任”的观念
⑤树立“老师是心理保健医生”的观念
①加倍关爱。②扬长避短。③坚持不懈。④严格要求。⑤齐抓共管。
转变后进生需要花费很大的精力和大量的投入，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果。教师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，赋予真挚的爱，正确诱导，采取多层次立体式教育方法，后进生最终也会成为有用的人。

根据以上自己学生的个性和一般后进生的共性，制定以下几点措施：
         一、联系家长，齐抓共管。在1月11日的周末作业中，通过校讯通联系家长，要求家长监督好学生每天一个小时的数学作业时间，并要求签字。学生反馈的信息更加坚定了我这样做的信心。在6班反映的情况中，某某几个学生没有家长监督。家长的关注一定程度下决定了孩子的成长。
         二、教给方法，提高兴趣。后进生普遍存在的情况是基础不扎实，因此让他们从有能力接受的方法去做。课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。利用课余时间帮助后进生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。 分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
     三、持之以恒，巩固习惯
         “成就你一生的习惯”，这句话曾经让我感动很久，我一直觉得学校教育就是习惯教育，行为习惯、学习习惯。而后进生的习惯养成又是难上难，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。转化过程中故态萌发，出现反复是一种正常现象。因此要反复抓、抓反复，直到习惯的形成。
        “十年树木，十年树人”，只有根据每个学生的个性，遵循教育规律，从学生的年龄及现状出发，才能使他们后起直上，长成参天大树。
一、转化方法：
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
二、具体措施：
1、董爱华（五）
针对她的实际情况，我首先和她谈心，让她懂得父母照顾不上她是为了挣钱养家，是为了能让她好好学习，让她从思想上树立信心，改变不好的行为习惯，好好学习。其次，我在9月22日对她家进行了家访，发现她是由爷爷奶奶带着的，我把这个情况告诉了他们，让他们也多照顾她。再次，我在班级开展了“一帮一”活动，让她和成绩较好的董玉慧组成一个小组，让她好好地向董玉慧学习，不断地督促自己。
2、董文彬（五）
由于他的学习基础较好，由于较贪玩，故最近成绩进步不够。我首先和他谈心，让他认识到学习的重要性，“玩”是随时都可以的，宝贵的学习时间一但错过就再也不会来了，让他从思想上改变过来。由于他基础较好，我让他与另一位中等生组成一个小组，让他们互相学习，互相进步。
3、董柳根（五）
这是一位学习基础不好，上课又老是精神难以集中的学生。首先，我在9月16日到他家进行了家访，得知他父母为了这事也很着急，他们每天放学回家也教育孩子，但或许是底子太差了，很难教，连最起码的乘法口诀也背不来，我们约定共同努力把他的成绩提上去。其次，我利用中午的时间为他辅导，让他把基础打扎实。
最近发现她的成绩明显进步了不少。