四年级上册数学第五单元.doc

除数是两位数的除法-口算除法教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P7879和做一做教学目标：1、掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。2、使学生初步掌握除数是两位数的除法估算方法。3、通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点：重点：掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。难点：估算的方法和步骤，掌握取哪一个数的近似数。教具准备：多媒体课时安排：2个课时教学过程：一、复习准备。 203= 750 63 205 49246 82 123 426 903 二、创设情境。学校要最近举行数学节，打算装扮学校。（出示主题图）（1）有80个气球，每班20个。（可以分给几个班？）（2）有120面彩旗，每班30面。（可以分给几个班？） 根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？ 引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。 （一）探索口算方法。 1、8020 （1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。 （2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。学生可能以下的方法：方法一：因为 20480所以 80204方法二： 因为 24所以 80204方法三：因为 80240所以80204方法四：因为 8个十除以2个十等于4， 所以80204。 （3）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！同时也要适合学生自己的方法。2、12030（1）学生独立解答后老师点名回答，（2）全班纠正 3、总结，揭题。总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。教科书P79相关的“做一做”。重点让学生说一说是计算方法。（三）探索估算方法。1、运用80204 尝试解决8320 8019 学生尝试计算，说出方法。2、运用120304， 尝试解决12230 120283、拓展：由12030=4你能联想到哪几道估算的题目呢？这些题目的想法都一样吗？4、总结估算方法。（四）巩固练习。教科书P79相关的“做一做”，重点让学生说一说是计算方法。三、解决问题。 1、赠书问题。（练习十三的第2题） 2、乘船问题。（练习十三的第3题） 3、生活中有时候并不需要算出准确数，只需要估算出近似数就可以了。出示：看书问题。（练习十三的第5题） 这几道题目都是比较典型的题目，先让学生自己解答，教师巡视，然后评讲，全班学生订正。四、全课总结；这节课你有什么收获？你认为哪种口算方法是比较简便的？五、思维拓展 ; 根据400805，你能联想到下面这些题目的答案吗？试一试看。401805 399805 400815 400795402805 398805 400825 400785403805 397805 400835 400775404805 396805 400845 400765