材料作文的材料处理技巧及作文开头(开门见山).ppt

材料作文的材料处理技巧及作文开头材料作文的材料处理技巧及作文开头（开门见山）（开门见山）高三作文专题总复习第一讲高三作文专题总复习第一讲郭小梅郭小梅如何处理材料作文所给材料写写议议论论文文，对对材材料料进进行行必必要要的的引引用用是是一一个个重重要要环环节节。这这个个环环节节完完成成的的质质量量高高低低，直直接接影影响到文章的成败。响到文章的成败。（一）理论阐述（一）理论阐述 议论文的开头议论文的开头引论部分，有领起全文的作用。这种引论部分，有领起全文的作用。这种“材料作材料作文文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接的作法就是构造见山最直接的作法就是构造“引材引材评材评材观点观点”式开头模式。式开头模式。“材料作文材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。的引论重在由材料引出文章主旨。在实际的操作中，最好将此部分控制在在实际的操作中，最好将此部分控制在5015050150字之间。字之间。注意1.不要无中生有，自己添加编造不要无中生有，自己添加编造2.不要全文引述，要简洁而有选择地引述不要全文引述，要简洁而有选择地引述3.不宜在中间引述，要在开头引述不宜在中间引述，要在开头引述4.提倡材料中关键词在行文中多次出现提倡材料中关键词在行文中多次出现5.末尾宜再提一下材料，与文首呼应末尾宜再提一下材料，与文首呼应6.不能就材料说材料，要说开去不能就材料说材料，要说开去材料作文开头步骤1、“引材引材”环节：环节：就是审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料。即有选择地一有选择地一两句话地两句话地摘引摘引材料，或简洁材料，或简洁概括。概括。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，注意做到如下的几个基本点：简洁拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；融合灵活引述材料，使与文章间如盐入水。2、“评材评材”环节：环节：在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。(1)有目的地有目的地分析评论分析评论材料中的现象或角色材料中的现象或角色(2)或推演或类比或推演或类比（由现象到本质、（由现象到本质、由个别到一般、由具体到抽象、由此及彼）由个别到一般、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实际，提炼升华联系社会或人生实际，提炼升华.3、“中心观点中心观点”环节：环节：亮出亮出一个具有普遍意义的一个具有普遍意义的观点观点（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然品质），观点表述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然论点的基本要求：扣材扣材所确立的论点必须是根据材料生发出来的准确准确论点应从材料的中心确立意义或材料的主要角度、主要方面引伸来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点稳妥稳妥论点要符合马列主我毛泽东思想的基本原则，符合唯物辩证法的基本观点及社会的道德准则及情理；鲜明鲜明语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。材料：伤仲永立意一：成才离不开后天的努力立意一：成才离不开后天的努力立意二：切莫贻误子女前途立意二：切莫贻误子女前途如何有选择地引述材料？如何有选择地引述材料？论点：成才离不开后天的努力方方仲仲永永的的悲悲剧剧大大家家耳耳熟熟能能详详。他他五五岁岁便便能能作作诗诗，被被视视为为神神童童，天天赋赋可可谓谓不不差差。但但因因其其父父“不不使使学学”，使使幼幼彗彗的的仲仲永永后后来来未未能能得得到到应应有有的的学学习习，以以致致到到成成年年时时，“泯泯然然众众人人矣矣。”方方仲仲永永的的结结局局从从反反面面启启示示人人们们：人人的的成成才才固固然然与与先先天天有有关关，但后天的努力更必不可少的。但后天的努力更必不可少的。“引引”：紧扣紧扣“成才要有后成才要有后天的努力天的努力”的观点，引述的观点，引述时着意揭示材料在这方面时着意揭示材料在这方面的因素，突出的因素，突出“不使学不使学”所带来的后果，从而有效所带来的后果，从而有效地说明了中心论点。地说明了中心论点。论点：切莫贻误子女前途五五岁岁儿儿童童作作诗诗能能一一挥挥而而就就，实实在在令令人人羡羡慕慕，但但最最后后仍仍“泯泯然然众众人人”，不不免免令令人人惋惋惜惜，尤尤其其是是仲仲永永之之父父把把儿儿子子当当作作摇摇钱钱树树，“日日扳扳仲仲永永环环谒谒于于邑邑人人”，而而未未能能让让儿儿子子继继续续学学习习，活活生生生生贻贻误误其其前前程程，更更令令人人痛痛心心，作作父父母母的的切切不可断送后代得前程啊！不可断送后代得前程啊！“引引”：抓住抓住“日扳仲日扳仲永环谒于邑人永环谒于邑人”的举的举动来引述，突出动来引述，突出“不不可贻误子女前途可贻误子女前途”道道理，从另一个角度精理，从另一个角度精当地运用了所结材料。当地运用了所结材料。注意对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观点的部分，不引述不能反映对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观点的部分，不引述不能反映观点的部分观点的部分摘引完后要分析评论，不能直接就是摘引完后要分析评论，不能直接就是“这则材料告诉我们这则材料告诉我们”，生娃要管娃，生娃要管娃第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。用第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。用“所以所以”“由此可见由此可见”等不妥。等不妥。所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心观点所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心观点上述几步的本质是上述几步的本质是把材料作文把材料作文转化转化成命题作文成命题作文整个上述几步不宜超整个上述几步不宜超200字，越短越好字，越短越好例文解说例文解说。阅读下面一则材料，写一篇作文。阅读下面一则材料，写一篇作文。动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。老牛说：老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。绕了许多圈子。”老马说：老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。走了多少冤枉路。”猎狗说：猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。几乎回不来了。”猪隔着圈门搭嘴道：猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰！你们的脑子太不管用了，连个路都记不啰啰！你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢！住，我还不知道走错路是怎么回事呢！”“这个我相信，这个我相信，”老马回答说，老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了会有新的体验了”【开头示例】一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗老马和猎狗。（边引边评）。（边引边评）现实生活中有许多人也是一样，他们往往被现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的封锁在各种各样的“牢笼牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知出自己的无知。（类比，联系现实）。（类比，联系现实）所以我呼吁：走出牢笼，告别无知所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。（提出论点）（提出论点）启悟高手把步骤一二可融合为边引边评高手把步骤一二可融合为边引边评作文材料：作文材料：古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。要求：请选择一个角度以要求：请选择一个角度以“面对诱惑面对诱惑”为题写一篇文章，自主确定立为题写一篇文章，自主确定立意，确定文体，不少于意，确定文体，不少于800字。字。下面举四段开头部分做以比较解说：下面举四段开头部分做以比较解说：示例示例1：古希腊神古希腊神话中有一个故事，在美中有一个故事，在美丽的小的小岛上有上有许多暗礁，而多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引听的歌来引诱过往的船只，而船只往的船只，而船只经受不住受不住诱惑，最惑，最终船船毁人亡。人亡。可可见，面，面对诱惑，我惑，我们应该抵抗它。把握自己前抵抗它。把握自己前进的方的方向。向。这段文章的开段文章的开头“引材引材”简洁，语言流言流畅，但最大的，但最大的问题就是就是“引引材材”与中心与中心观点之点之间没有没有“评材材”部分的部分的过渡。渡。在概括材料之后，用一在概括材料之后，用一个个连词“因此因此”生硬地将材料与生硬地将材料与观点拼凑在一起点拼凑在一起。该两段开两段开头部分比部分比较成功地打造了成功地打造了“引材引材评材材观点点”式开式开头模式模式。胜在在语言言简洁上，而且用上，而且用“现实生活中，生活中，诱惑更是无惑更是无处不在不在”“在在通往成功的道路中，通往成功的道路中，处处充充满诱惑惑”这两句两句评材，将材，将材料与中心材料与中心观点自然点自然的的结合在一起合在一起。但美中不足是。但美中不足是这种种结合合显得得过于于简单，衔接比接比较呆板。呆板。示例示例2：古希腊神话中的塞壬女妖，利古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志慧眼，还要有抵制诱惑的意志。示例示例3：传说中人们经受不住那动：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸达成功的彼岸。示例示例4：芸芸众生之中，我芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我都只是平凡人。我们都有都有欲望，那些欲望，那些诱惑我惑我们的的东西就像古希腊神西就像古希腊神话中塞壬女妖中塞壬女妖的歌声，的歌声，动听美妙。可我听美妙。可我们若禁不住若禁不住诱惑就会像惑就会像寻歌而歌而去的船只，落得个船去的船只，落得个船毁人亡的人亡的结果。生活中，果。生活中，诱惑无惑无处不在。面不在。面对诱惑，我惑，我们不能迷失自我。不能迷失自我。这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将“引材引材”与与“评材评材”结结合成一体，在引中评，边引边评合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到中心观点上。，自然而然地过渡到中心观点上。实例1：在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：观点一观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间看起来到了极限，其实还有很大空间”观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。字的文章，除诗歌外体裁不限。看似被石块填满的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后看似被石块填满的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的身体和思想达到了极限，其实还有许多可拓展的空间。（身体和思想达到了极限，其实还有许多可拓展的空间。（2008年年北京卷优秀作文北京卷优秀作文发掘潜力创造奇迹发掘潜力创造奇迹）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于字的文章。下面的文字，按要求写一篇不少于字的文章。三个人走三个人走进商店。一个人商店。一个人买了一瓶果汁，了一瓶果汁，说：“我喜我喜欢甜的。甜的。”一个人一个人买了一杯咖了一杯咖啡，啡，说：“我就喜我就喜欢这又苦又甜的滋味。又苦又甜的滋味。”还有一个人有一个人买了一瓶了一瓶矿泉水后泉水后说：“我喜我喜欢淡淡的淡淡的矿泉水。泉水。”要求要求选择一个角度构思作文，自定立意，自一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自文体，自拟标题；不要脱离材料内；不要脱离材料内容及含意的范容及含意的范围，不要套作，不得抄，不要套作，不得抄袭。三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生，不亦妙乎？将这三者推之于人生，不亦妙乎？(2008年福建卷优秀作文年福建卷优秀作文人生三境人生三境)实例实例2题 目：目：阅读下下边的文言短文，写一篇八百字以上的的文言短文，写一篇八百字以上的读后感，后感，题目自目自拟。蜀之鄙有二僧，其一蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。，其一富。贫者者语于富者曰：于富者曰：“吾欲之南海何如吾欲之南海何如?”富者曰：富者曰：“子何持而往子何持而往?”曰：曰：“吾一瓶一吾一瓶一钵足矣。足矣。”富者曰：富者曰：“吾数年欲吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，越明年，贫者自南海者自南海还，以告富者。富者有，以告富者。富者有惭色。色。成功的秘诀何在成功的秘诀何在四川四川边境上的境上的贫富和尚都想到南海去。富和尚有的是富和尚都想到南海去。富和尚有的是钱，到南海去的条，到南海去的条件不知比只有件不知比只有“一一钵一瓶一瓶”的的穷和尚好和尚好过多少倍，然而到达南海的不是富和多少倍，然而到达南海的不是富和尚，而是尚，而是穷和尚。由此可和尚。由此可见，做事情成，做事情成败的关的关键乃在于乃在于“为或或“不不为”，而不在于客，而不在于客观条件的条件的优劣；成功的秘劣；成功的秘诀全在一个字上全在一个字上“为”！实例实例3