少年闰土（第一课时）活动单.doc

榆中县高家湾小学“参与式单元教学模式”课时计划
课题
17《少年闰土》 第一课时
学习目标
1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
学习重点
1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
学习难点
感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
学法建议
小组合作讨论
环节、措施、时间分配
学 习 过 程

谈话导入
（3）

活动一：初读课文
（12）

活动二：描写闰土外貌
（15）

检测反馈
（7）

17《少年闰土》 第一课时
一、谈话导入
　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
　　2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
二、学习过程：
　 活动一：初读课文
1、自读课文，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
　 2、小组汇报交流
3、各组展示
活动二：描写闰土外貌
　　1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。说说闰土的外貌有什么特点？
　　3、小组汇报交流
4、各组展示
【检测反馈】　
什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。练习说一说自己要描写的人物外貌。

课后反思

教研组长签字

年 月 日