1、第5章 生态系统的稳定性新授课【学习目标】1.阐明生态系统的自我调节能力；2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性；3.简述提高生态系统稳定性的措施；4.设计并制作生态缸，观察其稳定性；5.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。学习重点：阐明生态系统的自我调节能力学习难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。【学情调查、情景导入】凡事预则立不预则废【问题展示、合作探究】一、生态系统稳定性1、概念：生态系统所具有的_相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。2、生态系统稳定性的原因是：生态系统具有_的能力。3、下图是生物群落内部调节_的实例。4、你能列举一个正反馈的例子吗？二、
2、分类1、什么叫抵抗力稳定性？2、什么叫恢复力稳定性？ 3、比较热带雨林与极地苔原带两个生态系统回答以下问题： 热带雨林的生物种类_（多、少），该生态系统的营养结构_（简单、复杂），假如某种植物大面积死亡，将产生的结果是_。极地苔原带的生物种类_（多、少），该生态系统的营养结构_（简单、复杂），假如地衣大面积死亡，将产生的结果是_。通过以上比较你能得出什么结论：如果两个生态系统都受到了严重破坏，更容易回复原状的是_抵抗力稳定性与恢复力稳定之间的关系是_三、生态系统的稳定性的提高方法 提高生态系统稳定性的措施有哪些？（三）应用1、提高_产量。常见方法举例：2、对有害动物进行_。常见防治方法：_、_
3、、生物防治（优点是_）【达标检测、巩固提升】A组 1.要使动物长时间存活在一个处于平衡状态的封闭的生态缸中，必须提供（ ）A.氧气 B.水 C.足够的有机物 D.太阳能2.下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）A.温带阔叶林 B.热带雨林 C.寒带针叶林 D.温带草原3.下列关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图中，正确的是（ ）4.下列不属于保护生态系统稳定性的措施的是（ ）A.禁止过量采伐森林 B.控制污染物的排放量 C.草原上适当栽种防护林 D.彻底消灭消费者，保护植被等生产者5.下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性（ ）A.减少捕食者和寄生生物的数量 B.使生产者和消费者的
4、数量保持平衡C.适当增加物种数目 D.限制生态系统中生产者的数量6.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是 ( )A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高B组7.下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是 ( )A.干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B.干旱区域的生态系统自动调节能力弱，恢复力稳定性强C.经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D.种群密度是限制干旱区域生物种群数量
5、增长的关键生态因素8.关于热带雨林生态系统，下列叙述不正确的是（ ）A.动植物种类繁多，群落结构复杂 B.高温多雨，分解者的活动旺盛C.恢复力稳定性比草原生态系统强 D.可用样方法调查某物种的种群密度9.下列事例中，属于恢复力稳定性的是（ ）A.由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B.当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C.乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D.一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。动动手，动动脑，这些题目都是小意思。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。动动手，动动脑，这些题目都是小意思。动动手，动动脑，这些题目都是小意思。【知识梳理、归纳总结】【预习指导、新课链接】见预案
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