灌云县四队中学2014年七年级10月月考语文试题及答案.doc

七年级阶段性过关检测语文试题 考号_ 班级_ 姓名_ （共150分，考试时间：120分钟）亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信地握起你的笔，相信你会比雄鹰飞得更高、更远!一、 积累运用（33分）1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）在清凉的九月、优雅的九月、希望的九月里，我们读着赵丽宏的为你打开一扇门，在文学的殿堂里徜（）徉，明白了青年应该“发展你自己”，“奉献你自己”的道路；聆听了于漪老师的谆谆（ ）教导要多读书，读好书；感受了文学的潜移m（ ）化的力量散发着馨香的十月、值得chng（ ）憬的十月走近了你我他。2把下列词语中的四个错别字找出并订正（4分）威言耸听 摇摇欲堕 熙来攘往 锱铢必较走头无路 眼花缭乱 鸦鹊无声 刨根究底错别字正确字3.选出下列没有语病的一句（ ）（3分）A晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。B通过一段时间的锻炼，我的体质增强了。C学校热情表扬了李明同学见义勇为的行径。D增加质量是当前语文教学改革的重要任务。4.下面这些是课文要求背诵的部分，检查看看你会背会写了吗？（每空1分，共10分）(1)天上的风雨来了， 。(2)然而当初她的芽儿， ， 。（3）这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。（4）青女素娥俱耐冷, 。（5）舟止， 。（6）海日生残夜， 。（7） ，铜雀春深锁二乔。（8）山下兰芽短浸溪， ， 。5.名著欣赏。（8分）（1） 汤姆索亚历险记的作者是_,他是_国人。（2） “海盗”生活描写了_，_和_三个小海盗在杰克逊岛的清晨生活。（3） 洞中历险是选文中最精彩的一段，主要描写了汤姆在历险过程中表现出来的_的精神。在面对死亡的威胁中，两个小伙伴表现出的那种纯粹的人性和_的友情令人感动。作者使用_的写作手法，把人与自然的亲和与对立的关系表现的十分透彻。同时，也充分突出了人在征服自然过程中的艰苦。6.语文实践活动（4分） 七（5）班以“我爱文学”为主题，分组编辑“小小文学手抄报”，请你帮助完成下列任务。 （1）给小报起一个富有文学色彩的名字： (1分) （2）再给小报增设一个栏目：如佳作欣赏、 、名家简介等。（1分）（3）在小报上的读书名言的栏目内，你选编的名言是： (2分)二、诗歌赏析阅读卢梅坡的雪梅，完成下列问题。（8分） 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。(3分) 这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。 (3分) 请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。(2分) 三、阅读文言文，完成1013题 （18分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。10解释加点字词（5分） （1）私拟作群鹤舞空 拟： （2）项为之强 强：（3） 盖一癞蛤蟆也 盖： （4）明察秋毫 明： （5）以土砾凸者为邱 邱：11加点字意义或用法相同的一项是（ ）（3分）A、心之所向 昂首观之 B、徐喷以烟 以丛草为林C、又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处 D、拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞12翻译句子（6分）（1） 心之所向，则或千或百果然鹤也。（2）以土砾凸者为邱，凹者为壑。（3）忽有庞然大物拔山倒树而来。13作者所说的物外之趣是什么？，说说作者的童年为什么会有这么多的趣事？（4分）四、现代文阅读（31分）（一）、阅读往事依依中的一段文字，完成1418题。（17分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。（于漪往事依依）14.给下列加粗的词语注音。（3分）雕镂（ ） 镌（ ）刻 慷（ ）慨15.用一句话简要概括上文的主要内容。（2分）_16.体会下列加点词在句子中的表达作用.（4分，每题2分）（1）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，_（2）这种感情传染了整个教室，一堂课鸦雀无声_17.根据课文内容用自己的语言填表。（6分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师18.仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（2分）（二）阅读下面文章，完成第1923题。 （14分） 兰 草小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。 但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。 去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。 就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性秉（bng ）性：性格；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。 19这篇文章写兰草，着力表现了兰草_ 的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是： （小时候）_；（救灾时见了兰草）_。（3分） 20第段中写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？第段中“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？ （2分） _ 21第段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是_（2分）22第段里画横线的句子运用了什么修辞手法，有什么表达作用？（3分）_23“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？（4分） _ _ 五、 按要求作文（60分）生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。请以：“有_真好”为题目，写一篇文章。要求：请将题目补充完整后作文。写一篇不少于500字的记叙文，内容健康，积极向上。内容充实，感情真挚。考号_ 班级_ 姓名_七年级阶段性过关检测语文试题答题纸二、 积累运用（33分）1.（4分）_，_，_，_错别字正确字2.（4分）3.（3分）（ ）4.（10分）(1) 。(2) ， 。（3） 。（4） 。（5） 。（6） 。（7） （8） ， 。5.（8分）（1） _, _ 。（2） _，_，_（3） _，_，_6.（4分） （1） (1分) （2） （1分）（3） (2分)二、（8分） (3分) (3分) (2分) 三、 阅读文言文，完成1013题 （18分）10（5分）（1）拟：_（2）强：_ （3) 盖：_ （4）明：_ (5)邱：_11（ ）（3分）12（6分）（1） （2） （3） 13（4分） 四、现代文阅读（31分）（一）、阅读往事依依中的一段文字，完成1418题。（17分）14.（3分）雕镂（ ） 镌（ ）刻 慷（ ）慨15.（2分）_16.（4分，每题2分）（1)_（2)_17.（6分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师18.（2分） （二）阅读下面文章，完成第1923题。 （14分）19_（小时候）_；（救灾时见了兰草）_。（3分） 20 _ _（2分）21_（2分）22（3分）_23（4分） _ 五、按要求作文（60分） 有 _ 真好500 七年级语文答案一、1、chng 、zhn、默、憧（4分）2、 威危 堕坠 头投 鹊雀（4分）3、 B （3分） 4、略（每空1分，共10分）5、（8分）1）马克吐温 美 （2）汤姆 乔 哈克（3）沉着勇敢 高尚纯洁（意思对即可） 情景交融6、文学之星(1分) 走近名著、诗歌赏析等（1分） 名言（略）(2分)二、7. 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。(3分)8. 人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。（3分）9. 例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。（2分）三、10拟：比； 强：同“僵”，僵硬； 盖：原来是； 明：眼力； 邱：同“丘”，土山11C12（1）心中想像的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。（2）把凸出地面的小土块当作山丘，把凹下地面的小土坑当作山沟。 （3）突然有一个庞大的物体，像搬开山推到树那样而来。13 观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆； 作者爱好想象和联想，才会有这么多乐趣。四、14、略（3分）15、描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响（2分）16、答此题应遵循以下答题思路：词义、句意、表达的情感或哲理（4分，每题2分）（1）、“雕镂”是“雕刻”之意，写出了老师的讲课在我的印象中是很深的，表达了“我”对老师难以忘怀之情。（2）、“鸦雀无声”是很安静之意，写出了老师的朗诵使我们安静地沉浸其中，体现了老师课堂的精彩。17、（6分，答对1格得1分，意思对即可）把慷慨的感情融入身体的动作激发了学生的爱国感情从此喜欢上了读辛弃疾的词把深深的感情凝注在眼睛里同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣18、 不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。（2分）19、 具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。 （3分）20、 反衬或衬托（或对比）； 惊喜、敬佩。（2分）21、 不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。 （2分）22、 运用了排比的手法，生动地表现出兰草不择地势，顽强地向上生长以及默默奉献的精神，同时增强了语言的气势。（1+2=3分）23、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。（1+3=4分）系列资料