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《友谊地久天长》说课稿.doc

上传人:xrp****65 文档编号:7957872 上传时间:2025-01-28 格式:DOC 页数:3 大小:22KB
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1、友谊地久天长 中窑小学 余艳芳对于世界名曲,总有着一份美好的情愫,或是那些动听的旋律,也或是那些旋律背后的故事,总能一次又一次地打动我的心弦。在或优美、或感伤、或激越、或悠扬的乐曲声中,让我陶醉而乐在其中。美好的音乐,总是渴望能与人分享,能与孩子们一起分享,更是我最大的乐趣。友谊地久天长,是一首旋律优美,节奏舒缓的世界名曲,它历经了半个多世纪,依然经唱不衰,在全世界广为流传。2011年10月19日,我以器乐课的形式,和学生一起去感受,分享了这段美妙音乐的乐曲部分的课堂活动。在这节课里,我引导学生用肢体语言去体验节奏,感受附点四分节奏、弱起节奏、突破难点,让原本复杂的节奏训练不再是机械性的反复练

2、习,在孩子们欢快的掌声里,就可以迎刃而解。我还引导学生自由创编旋律,借助竖笛的演奏功能去听辨旋律,让常规教学中,枯燥而复杂的听音练习变得简单而有趣。每个学生都不同的兴趣和爱好,对音乐的感知和理解也不尽相同,在课堂里我鼓励学生用不同的方式去演绎歌曲,在自主创新中,提高音乐技能,激发学习的兴趣。对于难点内容的掌握,我设计了丰富的音乐活动,在玩中学习,并进行潜移默化的难点内容训练,使那些刻意古板的课堂练习,变成了各种好玩的游戏。学生在吹、奏、弹、唱等多种形式中,去享受丰富多彩的音乐变化。这节课是一节器乐课。在这一课时里,我没有让学生去死记硬背旋律和歌词,而是提倡学生以聆听音乐为主,自己去领悟对于作品

3、的理解和不同的演奏形式。在乐曲的视听中,自主的去创编旋律,为乐曲伴奏。整节课里,教师只是一个观众,一个参与者。学生才是这节课的主体。他们自主设计,自主创作旋律,自由选择合作者,使这首好听的曲子,有了一个全新的演绎,在他们悠扬的笛声中,原来音乐可以这样美妙。在这节课的最后部分,有一个学生展示的环节,由于时间的关系,没有来得及呈现,给这节课抹上了一点小小的遗憾,本想拖堂二分钟,无奈下课的铃声催得太急,只好作罢。出现的问题其实完全可以避免。具体措施为:在创编旋律中,让二轮的接龙游戏,减少为一轮;又或在节奏训练中,减少一个回合的练习,都可以很好的解决。一节好课的设计和执教,需要教师的不断揣摩和对教材的钻研。其中每个环节设置也需要准确而有效。在以后的课堂教学中,我会不断改进,让我们的音乐课堂更加丰富多彩!让孩子们的学习更加生动愉快!这节课竖笛的教学部分,我没有太多演奏技巧的讲解,而是强调乐曲的节奏,和声的编配,作品的再创作等。对于六年级的学生,一首新的乐曲,第一课时我一般让他们自己去视唱和演奏。乐曲处理和歌曲试唱部分,放置在第二课时。这样,可以最大限度的保留孩子们对乐曲的第一感知,那份源自于心灵的体会,才可以毫无保留的呈现出来。友谊地久天长那首经典的旋律,一直在我耳边回荡,对于它的喜爱,就像那些孩子们可爱的、吹笛子的神情,在他们稚嫩的演奏中,在他们专注的眼神里,显得那么明丽动人而令我难忘!

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