《友谊地久天长》说课稿.doc

友谊地久天长 中窑小学 余艳芳对于世界名曲，总有着一份美好的情愫，或是那些动听的旋律，也或是那些旋律背后的故事，总能一次又一次地打动我的心弦。在或优美、或感伤、或激越、或悠扬的乐曲声中，让我陶醉而乐在其中。美好的音乐，总是渴望能与人分享，能与孩子们一起分享，更是我最大的乐趣。友谊地久天长，是一首旋律优美，节奏舒缓的世界名曲，它历经了半个多世纪，依然经唱不衰，在全世界广为流传。2011年10月19日，我以器乐课的形式，和学生一起去感受，分享了这段美妙音乐的乐曲部分的课堂活动。在这节课里，我引导学生用肢体语言去体验节奏，感受附点四分节奏、弱起节奏、突破难点，让原本复杂的节奏训练不再是机械性的反复练习，在孩子们欢快的掌声里，就可以迎刃而解。我还引导学生自由创编旋律，借助竖笛的演奏功能去听辨旋律，让常规教学中，枯燥而复杂的听音练习变得简单而有趣。每个学生都不同的兴趣和爱好，对音乐的感知和理解也不尽相同，在课堂里我鼓励学生用不同的方式去演绎歌曲，在自主创新中，提高音乐技能，激发学习的兴趣。对于难点内容的掌握，我设计了丰富的音乐活动，在玩中学习，并进行潜移默化的难点内容训练，使那些刻意古板的课堂练习，变成了各种好玩的游戏。学生在吹、奏、弹、唱等多种形式中，去享受丰富多彩的音乐变化。这节课是一节器乐课。在这一课时里，我没有让学生去死记硬背旋律和歌词，而是提倡学生以聆听音乐为主，自己去领悟对于作品的理解和不同的演奏形式。在乐曲的视听中，自主的去创编旋律，为乐曲伴奏。整节课里，教师只是一个观众，一个参与者。学生才是这节课的主体。他们自主设计，自主创作旋律，自由选择合作者，使这首好听的曲子，有了一个全新的演绎，在他们悠扬的笛声中，原来音乐可以这样美妙。在这节课的最后部分，有一个学生展示的环节，由于时间的关系，没有来得及呈现，给这节课抹上了一点小小的遗憾，本想拖堂二分钟，无奈下课的铃声催得太急，只好作罢。出现的问题其实完全可以避免。具体措施为：在创编旋律中，让二轮的接龙游戏，减少为一轮；又或在节奏训练中，减少一个回合的练习，都可以很好的解决。一节好课的设计和执教，需要教师的不断揣摩和对教材的钻研。其中每个环节设置也需要准确而有效。在以后的课堂教学中，我会不断改进，让我们的音乐课堂更加丰富多彩！让孩子们的学习更加生动愉快！这节课竖笛的教学部分，我没有太多演奏技巧的讲解，而是强调乐曲的节奏，和声的编配，作品的再创作等。对于六年级的学生，一首新的乐曲，第一课时我一般让他们自己去视唱和演奏。乐曲处理和歌曲试唱部分，放置在第二课时。这样，可以最大限度的保留孩子们对乐曲的第一感知，那份源自于心灵的体会，才可以毫无保留的呈现出来。友谊地久天长那首经典的旋律，一直在我耳边回荡，对于它的喜爱，就像那些孩子们可爱的、吹笛子的神情，在他们稚嫩的演奏中，在他们专注的眼神里，显得那么明丽动人而令我难忘！